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紧扣训练重点。教材在听说训练方面，各有侧重点。听力训练方面，一年级结合拼音识字教学训练听的辨析能力，为此我们可以组织“听音辨字”、“争当小小播音员”、“绕口令”等活动，让学生在掌握发音要领的基础上，读准字音；二、三年级结合句段教学，训练听的记忆能力。我们主要开展了“传悄悄话”、“听句子判正误”等活动，强化学生记的速度和听的准确度。 抓住教材延伸。小语听说训练教材向外延伸的深度和力度较强，对开阔思维、展开想象、扩大视野有很大的开发前景。如我在教学二年级《根据故事开头续编故事》这课后，以《贪玩的小蚂蚁》为题，