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在新课程理念的指导下,＂品德与社会＂课程的教学评价观发生了巨大变化,一方面要对学生的课堂教学进行评价,另一方面也要对学生的学习质量进行评价。在教学实践中,笔者积极倡导＂立足过程、促进发展＂的评价理念,着重从学生的基础知识、学习表现和活动作业三个方面开展评价,与学习目标的三维达成保持一致。
“品德与社会”课程教学评价的实践与探索
【摘 要】
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在新课程理念的指导下,＂品德与社会＂课程的教学评价观发生了巨大变化,一方面要对学生的课堂教学进行评价,另一方面也要对学生的学习质量进行评价。在教学实践中,笔者积极倡导＂立
【机 构】
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福建省龙岩市师范附属小学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2015年10期
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