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1.研究对象与研究方法
1.1研究对象：威海市第一中学随机抽取200名学生
1.2研究方法：
1.2.1文献资料法。通过对图书馆电子文献的检索，查阅了2015年以前所有关于研究商业型网球俱乐部现状的论文。
1.2.2逻辑分析法。对于相关文献资料和实践调查所得的结果进行分析研究，得出结论。
2.结果与分析
2.1体育兴趣的概述
2.1.1体育兴趣的概念与定义。兴趣是人类的一种心理现象，也是心理学的一个学科。兴趣与现代体育联系非常密切，所以“运动兴趣”这个词也应运而生，人们对体育运动兴趣的认识也不一样。体育兴趣是指人们对体育的认识和参与的倾向，从而了解体育与健康的知识和技能，促进身心的健康，形成体育健身的能力。
2.1.2体育兴趣的特点。体育兴趣具有稳定性和广泛性。体育兴趣的稳定性是指人们对体育运动感兴趣的时间的长短，持续的时间越长，稳定性越强，持续时间越短，稳定性越弱。人们往往是积极参加体育运动，从而形成习惯，使体育兴趣持久性，发展人们的肌肉耐力、新陈代谢等。
2.1.3体育兴趣的分类。体育兴趣的分类有直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是体育活动本身所产生的需求而感兴趣的，间接兴趣不是体育活动本身，而是体育活动带来的未来结果是比较稳定的所产生的兴趣。
2.2威海第一中学学生体育课兴趣现状分析
体育课有固定的教学纲领，采取班级授课制，有专业的体育老师指导，有一定的场地、器材来保证上课质量，这是实现学校体育目标的基本方法。同时也是学生学习体育知识、技术、技能，增强体质，发展体育能力的教育课程。学生体育兴趣的强弱关乎到整个体育教学效果的好坏，因此，培养学生的体育兴趣十分重要。
2.2.1中学生感兴趣的学习内容分析。包括7个方面：篮球、田径、武术、兵乓球、足球、健美操，这也是大部分学生喜欢的运动。男生105人，女生95人，男生大多喜欢一些对抗性运动，如篮球、足球、兵乓球运动，比例占了约70%；女生比较喜欢不带有激烈性的运动，如武术、健美操，比例占了约49%，威海市第一中学的武术课程是太极拳，比较柔和。
2.2.2场馆设施与器械等原因对学生体育兴趣的影响分析。场馆设施和器材是体育课良好的物质基础条件，保证了体育教师教学任务的顺利完成，同时是体育教师培养学生体育兴趣的动力，教给学生在兴趣中学会应当学会的体育技能。场馆设施和器材也能激发学生对体育的兴趣，是不断提高学生的练习兴趣的物质基础，使学生在体育活动中开展各种体育活动，促进学生兴趣的培养。
2.3影响威海市第一中学生体育兴趣的主要因素
2.3.1威海市第一中学学生的个人因素。个人因素是影响学生对体育运动兴趣的重要因素，学生自身对体育不感兴趣，外界的刺激和引导并不能起到作用。个人认识不到体育活动带来的益处，认识不到位，因此，要从本质上让学生认识到体育运动，让学生正确清楚的认识体育运动，才能让学生积极的参加体育锻炼，才能更好的去培养学生的体育兴趣。
2.3.2威海市第一中学的环境因素。环境因素可以分为两个客观条件，学校的体育设施与器材与周围的人对学生的影响。周围的人对学生体育兴趣的影响也是特别重要的，每个人的朋友圈都是不同的，有的同学朋友特别热爱体育运动，这样也会慢慢的带动学生本身参加体育运动，反之就不能有效的带动学生积极的参加体育运动。
2.3.3体育人为因素。常言说：“天下不可一日无政教，人类不可一日无教师”，从学校出现的那一天起，就会必然有教师。体育教师是教师队伍的重要组成部分，肩负着培育学生身体，提升学生体质、加强学生健康、提高学生人格的重要作用，在道德教育、审美教育、知识教育等方面具有不可替代性。
3.结论与建议
3.1结论：通过调查与分析发现，威海市威海第一中学学生的体育兴趣的浓厚程度有待提高，在体育课上的表现不是很积极，还有待教师去提高学生上课的积极性； 调查发现，大约有三分之一的学生能够满足于现有的体育设施与器材，学校应该在这方面增加一些体育设施与器材。体育设施与器材仍然是学生体育兴趣的发展前进的最大障碍；威海市威海第一中学获得体育信息的渠道较为广泛，其中与师生交流、体育频道、网络传播是其中的主要渠道。
3.2建议：在体育课上，体育教师应该告诉学生参加体育锻炼的益处，提高上课艺术，改革上课办法，提高责任感，养成学生的上课兴趣。在体育课上积极的引导学生，促进兴趣的培养，帮助学生解答一些学生不懂的体育问题；加强对学校体育场馆设施和器械的投入和开展，让学校的各项体育项目能够正常的运行，加大场馆的建设，以满足学生对体育兴趣的需求。
1.1研究对象：威海市第一中学随机抽取200名学生
1.2研究方法：
1.2.1文献资料法。通过对图书馆电子文献的检索，查阅了2015年以前所有关于研究商业型网球俱乐部现状的论文。
1.2.2逻辑分析法。对于相关文献资料和实践调查所得的结果进行分析研究，得出结论。
2.结果与分析
2.1体育兴趣的概述
2.1.1体育兴趣的概念与定义。兴趣是人类的一种心理现象，也是心理学的一个学科。兴趣与现代体育联系非常密切，所以“运动兴趣”这个词也应运而生，人们对体育运动兴趣的认识也不一样。体育兴趣是指人们对体育的认识和参与的倾向，从而了解体育与健康的知识和技能，促进身心的健康，形成体育健身的能力。
2.1.2体育兴趣的特点。体育兴趣具有稳定性和广泛性。体育兴趣的稳定性是指人们对体育运动感兴趣的时间的长短，持续的时间越长，稳定性越强，持续时间越短，稳定性越弱。人们往往是积极参加体育运动，从而形成习惯，使体育兴趣持久性，发展人们的肌肉耐力、新陈代谢等。
2.1.3体育兴趣的分类。体育兴趣的分类有直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是体育活动本身所产生的需求而感兴趣的，间接兴趣不是体育活动本身，而是体育活动带来的未来结果是比较稳定的所产生的兴趣。
2.2威海第一中学学生体育课兴趣现状分析
体育课有固定的教学纲领，采取班级授课制，有专业的体育老师指导，有一定的场地、器材来保证上课质量，这是实现学校体育目标的基本方法。同时也是学生学习体育知识、技术、技能，增强体质，发展体育能力的教育课程。学生体育兴趣的强弱关乎到整个体育教学效果的好坏，因此，培养学生的体育兴趣十分重要。
2.2.1中学生感兴趣的学习内容分析。包括7个方面：篮球、田径、武术、兵乓球、足球、健美操，这也是大部分学生喜欢的运动。男生105人，女生95人，男生大多喜欢一些对抗性运动，如篮球、足球、兵乓球运动，比例占了约70%；女生比较喜欢不带有激烈性的运动，如武术、健美操，比例占了约49%，威海市第一中学的武术课程是太极拳，比较柔和。
2.2.2场馆设施与器械等原因对学生体育兴趣的影响分析。场馆设施和器材是体育课良好的物质基础条件，保证了体育教师教学任务的顺利完成，同时是体育教师培养学生体育兴趣的动力，教给学生在兴趣中学会应当学会的体育技能。场馆设施和器材也能激发学生对体育的兴趣，是不断提高学生的练习兴趣的物质基础，使学生在体育活动中开展各种体育活动，促进学生兴趣的培养。
2.3影响威海市第一中学生体育兴趣的主要因素
2.3.1威海市第一中学学生的个人因素。个人因素是影响学生对体育运动兴趣的重要因素，学生自身对体育不感兴趣，外界的刺激和引导并不能起到作用。个人认识不到体育活动带来的益处，认识不到位，因此，要从本质上让学生认识到体育运动，让学生正确清楚的认识体育运动，才能让学生积极的参加体育锻炼，才能更好的去培养学生的体育兴趣。
2.3.2威海市第一中学的环境因素。环境因素可以分为两个客观条件，学校的体育设施与器材与周围的人对学生的影响。周围的人对学生体育兴趣的影响也是特别重要的，每个人的朋友圈都是不同的，有的同学朋友特别热爱体育运动，这样也会慢慢的带动学生本身参加体育运动，反之就不能有效的带动学生积极的参加体育运动。
2.3.3体育人为因素。常言说：“天下不可一日无政教，人类不可一日无教师”，从学校出现的那一天起，就会必然有教师。体育教师是教师队伍的重要组成部分，肩负着培育学生身体，提升学生体质、加强学生健康、提高学生人格的重要作用，在道德教育、审美教育、知识教育等方面具有不可替代性。
3.结论与建议
3.1结论：通过调查与分析发现，威海市威海第一中学学生的体育兴趣的浓厚程度有待提高，在体育课上的表现不是很积极，还有待教师去提高学生上课的积极性； 调查发现，大约有三分之一的学生能够满足于现有的体育设施与器材，学校应该在这方面增加一些体育设施与器材。体育设施与器材仍然是学生体育兴趣的发展前进的最大障碍；威海市威海第一中学获得体育信息的渠道较为广泛，其中与师生交流、体育频道、网络传播是其中的主要渠道。
3.2建议：在体育课上，体育教师应该告诉学生参加体育锻炼的益处，提高上课艺术，改革上课办法，提高责任感，养成学生的上课兴趣。在体育课上积极的引导学生，促进兴趣的培养，帮助学生解答一些学生不懂的体育问题；加强对学校体育场馆设施和器械的投入和开展，让学校的各项体育项目能够正常的运行，加大场馆的建设，以满足学生对体育兴趣的需求。