《小学科学新课程标准》提出:“每一个生活在科学技术高速发展时代的人,从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响.因此,从小就必须注重培养学生良好的科学素养,通过科学教育使学生逐步领会科学的本质,乐于探究,热爱科学,并树立社会责任感;学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题.”因此科学素养的培养尤为重要,而小学科学课就是这一主要途径.在小学科学课本上,除了科学知识外,还有大量的实验操作.在上实验课时,往往会遇到一些这样的事情:发下实验工具,还没讲试验要求、实验步骤,学生就已经迫不及待地开始动手进行试验了,结果问题百出.有的学生会告状说:“老师,整个实验就他一个人做,根本不让我们操作.”有的学生实验做完了,问他做实验的过程以及过程中有什么现象?根本都答不上来;还有的做完了却说不出实验结论,也就是总结不出这个实验说明了什么?怎样解决这些问题呢?我认为,在实验课上培养学生养成良好的学习习惯非常重要.