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ESP(专门用途英语),自20世纪60年代末期产生以来,已进入第五阶段——"以学习为中心"的阶段,它的理论基础是"学习中心法"。在ESP教学中,教材的地位举足轻重,教材的任务设置又是重中之重。本文将通过"学习中心法"理论的阐述,结合我国ESP教材任务设置的调查,探讨ESP教材任务设置的原则和任务形式,为我国ESP的教材建设提供思路。