论文部分内容阅读
摘 要：本文在介绍共青团在高校学生管理中管理内涵的基础上，分析了当前高校学生管理的特点及存在的问题，提出了将共青团管理理念运用于高校学生管理中的具体实施路径：突出学生的主体地位，发挥情感的凝聚作用，建立扁平化的学生管理体系。
关键词：共青团；以人为本；学生管理
共青团作为党的助手和后备军，是党领导下的先进青年的群众组织，肩负着把青年一代培育成为“四有”社会主义新人的根本任务，在大学生思想政治教育中承担着重要的职责，发挥着重要的作用。在当前形势下，为进一步强化大学生思想政治教育，引导广大青年学生健康成长，更应发挥团学组织在加强大学生思想政治教育、维护校园稳定和构建和谐校园中的重要作用。
一、当前高校学生管理工作中存在的问题
高校学生管理工作缺乏“生本理念”。“以生为本”的管理实质上是指在管理过程中以学生为出发点和中心，围绕着激发和调动学生的主动性、积极性、创造性展开的，以实现学生与学校共同发展的一系列管理活动。以“制度管理”为中心的管理理念和以“问题管理、危机处理”为重点的管理模式至今仍然主导着高校学生工作的实践活动，其不仅制约着学校先进管理理念的形成和发展，还严重地制约着高校学生工作的实效。对于高校学生管理工作的顺利开展而言，各项规章制度发挥着不可或缺的重要作用，但是随着高等教育形式的发展，高校学生管理制度在一些方面已经不能适应高等教育形式发展变化的要求。在实际工作中，学生管理工作往往以学校的稳定和发展为重点来开展，忽略了学生内心的需要和感受，这往往造成学生除了服从学校的各项规章制度外别无选择。
二、共青团在高校学生管理中的应然职能
1.思想教育职能。对于高校共青团组织而言，思想教育是其最为重要的职能，其他的一切职能都是以思想教育职能为基础或者是以思想教育职能为目的。为中国共产党输送高质量的后备人才，同时为社会主义现代化建设输送建设者和接班人，一直以来都是高校共青团组织的一个非常重要的任务，当然也是高校共青团组织的一个最为重要的核心职能。
2.组织服务职能。共青团组织服务职能是高校共青团的一个非常重要的职能。高校共青团在学生管理工作方面的组织服务职能具体体现在：一是组织学生社团工作，培育学生骨干以及推动工作创新，指导和管理学生会以及学生社团的建设与发展；二是组织学生开展素质拓展活动，提高学生综合素质；三是为学生就业、择业以及创业提供力所能及的服务。
三、共青团组织在教育工作中发展的对策
1.以党建带团建。加强大学生思想政治教育，推荐优秀共青团员入党，教育大学生真正从思想上入党。这是共青团组织必须规范的一项制度。我们的推优工作应按照条件，民主推荐，严格程序，全程公开。没有团组织的推荐不得入党。推优工作重在培养，成熟一个发展一个。我们必须加强对团员进行党的理论教育、国情教育、道德和法律教育，不断提升团员的理论和道德修养，使大学生积极从思想上要求入党，并且利用党员和入党积极分子的示范作用影响和教育身边的人，做到发展一个带动一片，发挥党员的先锋模范带头作用。
2.加强社团建设。传统的思想政治工作比较重视课堂教育，效果明显。但随着新形势的发展，大学生的自主意识、参与意识与竞争意识不断增强，他们会根据自己的专业和兴趣爱好自愿组织和参加活动，以求表现自己，使自己在将来的社会竞争中处于不败之地。大学生的这种内在的需求与学校社团活动的宗旨和形式是一致的。学生社团活动成为了学校科学文化素质教育的又一重要舞台，大学生参与社团活动具有广泛的主动性和积极性。高校要真正获得学生的认同，就应该立足于以人为本，充分认识社团活动对学校和学生发展的积极意义，维护学生正当权益，在丰富校园文化的同时加强对学生的思想政治教育。高校共青团组织首先要不断创新工作方法，确立对学生社团的审批、指导、监督功能，对每个社团指派政治素质过硬、具有专业特长的青年教师担任社团指导老师，在指导老师的引导下，开展富有思想性、趣味性的活动，把大学生的积极性充分地调动起来。
3.加强网络引导。目前，互联网已经成为大学生了解世界的重要途径，对大学生的思想和生活方式产生了重大影响。BBS、QQ、MSN、微信等互联网产物已经成为大学生课余文化生活的重要组成部分。互联网传播信息的广泛性、快速性、扩散性给高校思想政治工作带来新的挑战和机遇。国内外重大的政治事件、敏感问题和群体性事件容易通过网络影响学生，如果引导不及时会影响到学校甚至社会的稳定。针对这一问题，共青团组织应加强青年网站的建设，在网站设计风格上符合青年学生审美观念，内容积极向上，包括热点社会新闻、校园报道、先锋标兵专访等。
四、结束语
社会的不断发展和变迁，尤其是高校的不断扩招，给学生管理工作带来越来越大的压力，高校共青团组织的发展也面临着极大的挑战。高校共青团的职能定位以及职能的发挥直接关系到高校学生的切身利益，我們必须不断加强其在学生管理中的主体引导职能。
参考文献：
[1]刘根厚.高校学生管理制度功能的失落与复归[J].教育理论与实践，2011（24）.
[2]王爱民，马长英.高校学生工作：以灵活性调试多边性[J].中国高等教育，2005（12）.
关键词：共青团；以人为本；学生管理
共青团作为党的助手和后备军，是党领导下的先进青年的群众组织，肩负着把青年一代培育成为“四有”社会主义新人的根本任务，在大学生思想政治教育中承担着重要的职责，发挥着重要的作用。在当前形势下，为进一步强化大学生思想政治教育，引导广大青年学生健康成长，更应发挥团学组织在加强大学生思想政治教育、维护校园稳定和构建和谐校园中的重要作用。
一、当前高校学生管理工作中存在的问题
高校学生管理工作缺乏“生本理念”。“以生为本”的管理实质上是指在管理过程中以学生为出发点和中心，围绕着激发和调动学生的主动性、积极性、创造性展开的，以实现学生与学校共同发展的一系列管理活动。以“制度管理”为中心的管理理念和以“问题管理、危机处理”为重点的管理模式至今仍然主导着高校学生工作的实践活动，其不仅制约着学校先进管理理念的形成和发展，还严重地制约着高校学生工作的实效。对于高校学生管理工作的顺利开展而言，各项规章制度发挥着不可或缺的重要作用，但是随着高等教育形式的发展，高校学生管理制度在一些方面已经不能适应高等教育形式发展变化的要求。在实际工作中，学生管理工作往往以学校的稳定和发展为重点来开展，忽略了学生内心的需要和感受，这往往造成学生除了服从学校的各项规章制度外别无选择。
二、共青团在高校学生管理中的应然职能
1.思想教育职能。对于高校共青团组织而言，思想教育是其最为重要的职能，其他的一切职能都是以思想教育职能为基础或者是以思想教育职能为目的。为中国共产党输送高质量的后备人才，同时为社会主义现代化建设输送建设者和接班人，一直以来都是高校共青团组织的一个非常重要的任务，当然也是高校共青团组织的一个最为重要的核心职能。
2.组织服务职能。共青团组织服务职能是高校共青团的一个非常重要的职能。高校共青团在学生管理工作方面的组织服务职能具体体现在：一是组织学生社团工作，培育学生骨干以及推动工作创新，指导和管理学生会以及学生社团的建设与发展；二是组织学生开展素质拓展活动，提高学生综合素质；三是为学生就业、择业以及创业提供力所能及的服务。
三、共青团组织在教育工作中发展的对策
1.以党建带团建。加强大学生思想政治教育，推荐优秀共青团员入党，教育大学生真正从思想上入党。这是共青团组织必须规范的一项制度。我们的推优工作应按照条件，民主推荐，严格程序，全程公开。没有团组织的推荐不得入党。推优工作重在培养，成熟一个发展一个。我们必须加强对团员进行党的理论教育、国情教育、道德和法律教育，不断提升团员的理论和道德修养，使大学生积极从思想上要求入党，并且利用党员和入党积极分子的示范作用影响和教育身边的人，做到发展一个带动一片，发挥党员的先锋模范带头作用。
2.加强社团建设。传统的思想政治工作比较重视课堂教育，效果明显。但随着新形势的发展，大学生的自主意识、参与意识与竞争意识不断增强，他们会根据自己的专业和兴趣爱好自愿组织和参加活动，以求表现自己，使自己在将来的社会竞争中处于不败之地。大学生的这种内在的需求与学校社团活动的宗旨和形式是一致的。学生社团活动成为了学校科学文化素质教育的又一重要舞台，大学生参与社团活动具有广泛的主动性和积极性。高校要真正获得学生的认同，就应该立足于以人为本，充分认识社团活动对学校和学生发展的积极意义，维护学生正当权益，在丰富校园文化的同时加强对学生的思想政治教育。高校共青团组织首先要不断创新工作方法，确立对学生社团的审批、指导、监督功能，对每个社团指派政治素质过硬、具有专业特长的青年教师担任社团指导老师，在指导老师的引导下，开展富有思想性、趣味性的活动，把大学生的积极性充分地调动起来。
3.加强网络引导。目前，互联网已经成为大学生了解世界的重要途径，对大学生的思想和生活方式产生了重大影响。BBS、QQ、MSN、微信等互联网产物已经成为大学生课余文化生活的重要组成部分。互联网传播信息的广泛性、快速性、扩散性给高校思想政治工作带来新的挑战和机遇。国内外重大的政治事件、敏感问题和群体性事件容易通过网络影响学生，如果引导不及时会影响到学校甚至社会的稳定。针对这一问题，共青团组织应加强青年网站的建设，在网站设计风格上符合青年学生审美观念，内容积极向上，包括热点社会新闻、校园报道、先锋标兵专访等。
四、结束语
社会的不断发展和变迁，尤其是高校的不断扩招，给学生管理工作带来越来越大的压力，高校共青团组织的发展也面临着极大的挑战。高校共青团的职能定位以及职能的发挥直接关系到高校学生的切身利益，我們必须不断加强其在学生管理中的主体引导职能。
参考文献：
[1]刘根厚.高校学生管理制度功能的失落与复归[J].教育理论与实践，2011（24）.
[2]王爱民，马长英.高校学生工作：以灵活性调试多边性[J].中国高等教育，2005（12）.