【摘要】随着高等教育大众化和收费制度的改革，高校贫困生的数量也急剧增加，如何加强对贫困生的引导教育是学生工作值得研究的问题。本文以具体案例，探索了从心理上、物质上、实践上对贫困生进行教育的方法和效果。
　　【关键词】贫困生；人文关怀；身心和谐
　　
　　
　　一、案例事件
　　×××，男，家住临沂市苍山县某村，系2004级通信工程专业本科学生。父母务农，家庭没有稳定的经济来源，生活贫困，有时候甚至需要向邻居借粮食吃。2004年9月，×××报到时，由本村大爷陪同前来，除了带来一袋子煎饼、必备的生活用品外，无其它任何行李。
　　初次见到×××时，说实话，确实给我的心理带来了震撼，我不敢相信眼前的这位同学是即将上大学的大学生，他穿着一身很旧的军黄色的衣服，脚上穿着一双黄色的帆布军鞋，伛偻着腰，不敢抬头看人，问他话时，也不敢看着你说话，并且说话表达的也不清楚，可能是由于紧张、羞怯、自卑等等使得说话也有点结巴，断断续续的。从×××的衣着、谈吐可以看得出来他家庭条件的贫困及本人从未出过远门，见过任何世面。
　　为了维持正常的生活学习，×××经常利用课余及周末时间去打工，主要是家教、钟点工、打扫食堂卫生，有时候甚至去工地上打工。家庭的困难并没有使×××过度的消沉，相反，他自从踏入大学校门后，就一直为自己能顺利完成大学学业而努力。但是，×××走路、与人打交道总是习惯的低着头，家庭经济状况不佳、表达能力不够强、普通话说得不好、英语水平差、不懂计算机操作、知识面太窄等都使×××感到自己过于平庸、渺小，从而在心理面产生了深深的自卑感、挫折感，总是有意无意地回避与别的同学的交谈或共同活动，担心暴露自己太多的缺点，使自己的自尊心受到伤害。
　　二、案例解析
　　上大学，对一般家庭来说，尚且难以支付，贫困家庭则更难以维持这样高昂的学费，他们常常是举债来供应一个大学生，这对贫困生来说，无疑是一种有形的巨大压力。因此，许多贫困生在校期间总是千方百计寻求机会去打工赚钱，但同时又要拼命学习，确保不被抓重修，同时，以期在赚得工钱之外，再得到较高层次的奖学金来为自己解困。然而，打工是要以耽误学习时间为代价的，这使得他们或者因四处奔波打工学习时间不能得到保障，或者因身心压力和生活困顿而学习时精神恍惚，不能集中，由此，学业受损而影响其长远发展，从而成为高校中的“多困生”。
　　贫困作为一种经济现象，一旦被赋予文化的色彩和打上时代的烙印之后，对人们的意识心理和行为就必然产生外显的和内隐的、有意识的和无意识的、直接的和间接的影响，特别是对于大学生这一特殊群体。作为一个贫困生，他们上大学极不容易，他们被倾注了父母，甚至是全村父老乡亲的厚望，因而生怕自己学不好，无颜见“江东父老”。在这种压力作用下，一旦受挫折便会为此焦虑不安，对前途感到悲观失望，甚至绝望而演变成“心理疾病”。现实沉重的经济压力、巨大的消费水平的反差，紧张的学习，激烈的竞争都给他们带来了很大的挫败感，使相当一部分贫困生所受到的精神困扰甚至大于物质困苦。
　　×××虽然家庭条件极其贫困，个人生活尚成问题，但是他没有因此而自暴自弃，生活的艰难使他过早变得成熟而敏感，他极力守护着自己，坚强的背后是自己那颗不自信的内心。因此，对于×××的资助，不仅是帮其解决经济上的困难，使其顺利完成学业，更重要的是关注其内心世界，使其度过一个绚烂多彩的大学生活。
　　三、解决方案
　　×××的课余时间都用来打工赚生活费，导致其不仅耽误了学习时间，也失去了参与丰富多彩大学活动的机会，从而使其更加封闭自己，更加不自信，更加自卑。鉴于这种情况，对于×××的帮助方案主要从以下几方面来进行：
　　1.从心理上关心他、鼓励他，帮助其正确的认识自己，建立自信
　　我利用×××的课余时间陪该同学谈心。他告诉我因为家庭贫困，使其不敢主动跟同学交流，不敢参加活动，担心受到别人的嘲笑；同时，他是他们村的唯一的大学生，他今年的学费也是村里面一家一户给凑出来的，村里人给了他太多的关心和帮助，他害怕自己做不好会令他们失望。了解到这种情况后，我耐心的与他进行交流沟通，尽量使其从认识上改变对贫困的看法，贫困并不可怕，可怕的是精神上贫困以及不能正确看待和想办法去解决。同时，还找来一些励志的书籍给他看，向他灌输这样的观点：第一，态度决定高度，性格决定命运，要努力消除自卑，增强自信、自强、自立意识和培养吃苦耐劳的精神，以知识来武装自己，以自信来获取别人的喜爱和尊重，要百倍珍惜大学机会，利用有利条件去改变和获取自己美好的未来；第二，贫困并不是一件丢人的事，贫困生也要主动积极参加集体活动，扩大人际交往范围，扩大交流，开阔心胸，凭着自己的真诚和一技之长在同学中树立起自信心，增进理解，建立友谊；第三，同学们都是有知识、有理性的人，懂得为人处世的原则，在生活学习中要主动的帮助同学关心同学，发挥自己的优势，克服消极心理，建立良好的人际交往关系是很容易的。不要把与同学的交往当成一种负担，不要将自己用一堵无形的墙隔离起来，否则，自己将无法逃离和摆脱苦海，不利身心的健康发展。
　　2.从生活上关心他，让他免去后顾之忧，能够专心于大学的学习生活
　　为了减少其经济负担，帮其申请了生源地国家助学贷款，使其不用再担心学费问题；在大一、大二期间，还给了他勤工助学的机会，帮其解决了部分生活费；同时，在整个大学期间，还帮其申请了优秀困难学生奖学金、国家助学金等各类奖励资助项目，使该同学能够顺利的完成大学学业。
　　3.给与该同学锻炼的机会
　　经过大一一个学年的帮助教育，×××已经有了很大的改变。首先，从外表上，已经与大一刚报到时截然不同，背也挺直了，与人交流也不是那么羞涩、结巴了，×××的精神面貌、社交能力、语言表达能力都得到了不同层次的提高。因此，在大二开始，让其担任本宿舍舍长，×××尽职尽责的完成了本职工作，其所在的宿舍内务一直保持很好。经过两年的锻炼，该生的社交、表达、组织等能力已经得到了充分的锻炼，他本人也取得了班级同学的信任，在大三时，成功竞选为本班团支书。在大四，×××也顺利的加入了党组织。大学毕业时，该生以其出色的表现，被鲁南制药集团录用。
　　四、经验与启示
　　×××的案例使我深深地体会到，要做好贫困学生的资助工作，必须在工作中仔细分析每一位贫困生的个案，用心去体贴、感化自己的学生，不仅仅停留在对贫困生表面物质生活的关注，更多地则应该深入到他们的内心深处，从他们心态的稳定性、理想的合理性等多个角度出发，更加全面、细致而深刻地了解学生。教育他们自然地接受生活而不放弃梦想，努力地改善生活而不苛求自己，帮助他们保持一颗平常心来面对生活，增强他们对人生意义的正面理解。
　　在×××的案例中，他是生活中的成功者，因为不管外界的环境如何恶劣，他最终都能够在逆境中直视压力，自立自强，贫苦的生活造就了他们坚毅的品质和顽强的生活能力。“苦难是一所很好的大学”，在对于贫困生的教育中，应该注意引导他们辩证的分析问题，正确的看待“贫困”，妥当的应对“贫困”，从而培养他们自立自强的优秀品质。此外，在物质上给予贫困生帮助的同时，更应注意对其精神上的供给。由于生活上的压力，贫困大学生较容易产生负性情绪、情感，当负性情绪、情感充斥一个人的时候，就会出现一系列的消极举动，在这个时候他们更需要我们给予精神上的支持，帮助其逐步改变对人生的种种不合理的信念，唤起他们战胜困难的勇气，提高他们的适应能力，以度过危机。
　　新的历史时期，新的时代背景，要求我们的贫困生工作给予困难学生以更多的人文关怀，多和他们进行交流、关注他们成长，鼓励他们前进，使他们能够克服身心的不良，走上身心和谐的良性之途。