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高中历史课堂中课堂讨论环节的出现,有利于不断挖掘与调动学生学习主观意识与主观能动性,以此解决教师在教学过程中、学生在学习过程中面临的疑点难点问题,从而提高学生各种能力。在讨论环节实践过程中,需要教师对有利时机进行准确把握,将讨论环节加入课堂中,通过这种方式有利于提高课堂教学效果。本文将针对在历史课堂中加入讨论教学的实际情况进行研究。