【摘 要】
：
睫状体分离联合小梁切除治疗难治性青光眼１８例晋江市医院王亦儒林文聘福建医科大学附属第二医院黄松春我院自１９９２年开始采用睫状体分离联合小梁切除的方法治疗各种类型的难治性青光
【机 构】
：
晋江市医院,福建医科大学附属第二医院
论文部分内容阅读
睫状体分离联合小梁切除治疗难治性青光眼１８例晋江市医院王亦儒林文聘福建医科大学附属第二医院黄松春我院自１９９２年开始采用睫状体分离联合小梁切除的方法治疗各种类型的难治性青光眼１８例，效果较满意，现报告如下。一、一般资料本组１８例，２３只眼。其中男性８...
Ciliary body separation and trabeculectomy for the treatment of refractory glaucoma in 18 cases Jinjiang City Hospital Wang Yuren Lin Wenbao Second Affiliated Hospital of Fujian Medical University Huang Songchun Our hospital since 1992 using ciliary body separation combined with trabeculectomy for the treatment of various Type of refractory glaucoma in 18 cases, the effect is more satisfactory, are as follows. First, the general information The group of 18 patients, 23 eyes. Among them, male 8 ...
其他文献
主任、副主任、秘书长、各位委员： 我受省人大常委会主任会议委托，现就《浙江省人民代表大会常务委员会关于加强畜禽养殖污染防治促进畜牧业转型升级的决定（草案）》（以下简称决定草案）作如下说明： 一、作出决定的必要性 畜禽养殖业是我省农业十大主导产业。去年，全省畜牧业总产值549亿元，占农业总产值21%，其中生猪饲养量3272.71万头。全省畜禽养殖业的发展，对保障市场供应、增加农民收入起到了重要
刘熙载在《文概》中说：“作者情生文，斯读者文生情。”散文教学中带领学生品读的过程，不应该只是一个从复原作者情感到读者自我情緒生成的一个内封闭式的结构。散文的最大特征是从自我出发，展现自己的精神世界。教学中，设计活动引导学生探究文章作者“自我经历”和“精神世界”联系的逻辑性，探究这样的“精神世界”与现实社会以及自我心灵之间的关系，也有着非同寻常的价值。 《可以预约的雪》这篇散文出现在苏教版《现代散
在关于基因改造食品和农作物的激烈论战中,我们一时很难辨识哪些观点是有科学根据的,哪些论点只是武断的主张和投机炒作。在转基因作物商业化以来的近20年间,全球对该技术的
济宁市古称仍国、任国,位于山东省西南部,南邻江苏徐州,北接泰安,东依临沂、枣庄,西靠菏泽,辖市中、任城,兖州、曲阜、邹城,泗水、微山、鱼台、金乡、嘉祥、汶上、梁山2区3市
畸胎瘤发生于月后者甚为罕见。我科近来收治1例。患者男，20岁。自幼即发现左耳后有一无痛件抑块，逐渐长大，局部无明显压痛，亦无红肿及溃破。1996年1月就诊。检查全身一般状况作，心
20多年前，怀着干出一番事业的雄心，我跨进了宝应县城中小学幼儿园。老园长慈祥地对我说：“欢迎你加入幼儿教育工作者的行列，要做好幼儿园教师一定要有爱心，更要学会等待……”我爽快地说：“园长，你放心，我会努力的。”然而，理想和现实是有距离的。吃点心前，我让孩子们一组接一组地去洗手。不一会儿，盥洗室传来了告状声：“老师，他把我衣服弄湿了。”“老师，地上全是水。”“老师，他推我。”……我跑去一看，地上都是
有的人一生顺风顺水，有的人一路颠簸坎坷。我们常常管这种际遇叫命运，可我见过一个凭借自己的努力，得到了命运多年前从未光临于他的宠幸。 他叫黄轩。 最近真是黄轩的霸屏时期啊！定档2017年12月15日上映的冯小刚导演的《芳华》男主角，最近刷屏朋友圈的电视剧《海上牧云记》的绝对男主角，以及陈凯歌导演的电影《妖猫传》的男主角。 全都是大导演，重量级ip，可是这样的光环全部指向了一个人——黄轩。 陌
面对全球石油价格的不断攀升,世界经济仍然维持了较为强劲的增长。2004年全球经济增长率创下过去30年来的最高纪录,达到5.1%;2005年增长率将会有所下降,预计仍能达到4.3%。
课堂评价语是课堂教学语言的重要组成部分，在课堂教学过程中发挥着极其重要的作用。高质量的课堂评价语是最能提高教学效率、最能激发学生参与、最能体现教师智慧的。但是，在听课的过程中，笔者发现相当一部分语文教师的课堂评价语存在很大问题，最主要的就是简单化：要么是绕道而走，对学生的回答不加判断；要么是鹦鹉学舌，把学生的答案复述一遍；要么是简单肯定，“好”“嗯”满天飞。精心设计的教学方案在实施过程中大打折扣，