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理答是教师对学生回答问题后的反应和处理,它既是一种教学行为,又是一种评价行为。就新课改而言,理答不仅体现了交往与互动、开放与生成的教学观,更彰显了语文课程工具性和人文性相统一的基本特点。对学生的学习、教师的专业化成长和课堂文化的生成具有着重要价值。因此,本研究致力于研究教师有效理答的策略,以期为一线教师特别是新教师智慧理答提供参考,共同构建高效课堂。