【摘 要】
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我在“画法几何”教学中,发觉学生在学习完点、线、面、线面相交、面面相交的开始几章后,碰到的第一个“头痛”问题是:很难应用所学的知识去解答习题中的问题.由于缺乏空间想
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我在“画法几何”教学中,发觉学生在学习完点、线、面、线面相交、面面相交的开始几章后,碰到的第一个“头痛”问题是:很难应用所学的知识去解答习题中的问题.由于缺乏空间想象力,往往觉得作业的难度与课本上所获得的知识无法取得协调和谐,普遍感觉是无从下手.针对这一现象,通过教学中的反复实践和总结体会,觉得对开始几章从解题角度去进行系统总结.分析是必要的,在参阅有关文献后,认为“度量问题”作为解题的系统理论总结出来很重要.事实上,在教学实践中也收到了良好的效果;绝大多数同学反映,增设这一内容后,再做习题能心中有数、有
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