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目的探讨案例教学联合任务驱动教学法在骨科临床带教中的应用效果。方法选取2017年1月—2018年12月期间在该院骨科实习的76名医护生当作研究对象。按照入科时间的不同,将76名医护生分为2组,各38例。2017年1—12月期间入科的对照组采取传统带教方法,2018年1—12月期间入科的实验组采取案例教学联合任务驱动教学法。观察并比较2组的带教效果。结果实验组的理论考核成绩(97.52±3.14)分、实际操作成绩(95.34±4.15)分明显高于对照组的理论考核成绩(82.26±