【摘 要】
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目的 探讨“以问题为基础（problem-based leaning,PBL）”教学法在妇产科临床实习教学中的应用价值。方法 选择2011级和2012级临床专科学生,以年级为单位分为传统教学法组和PBL
【机 构】
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首都医科大学附属北京潞河医院妇产科,首都医科大学附属北京潞河医院教学科
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目的 探讨“以问题为基础（problem-based leaning,PBL）”教学法在妇产科临床实习教学中的应用价值。方法 选择2011级和2012级临床专科学生,以年级为单位分为传统教学法组和PBL教学法组进行临床实习教学。教学内容以妇产科临床实习五站式的考试成绩作为评估标准,制定出问卷对实习学生进行调查,最后对两种教学效果进行评价。结果 从测验成绩分析可以看出PBL教学法组高于传统教学法组,在实习教学中PBL教学法能提高学生学习的主动性,增强临床中分析和解决问题的能力,增进了学习效果,充分调动起学生
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