【摘 要】
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<strong>Background:</strong> Patients who had total laryngectomy not only have a pressure from the possible diagnosis of laryngeal cancer, but also suffer from unspeakable misery. To relieve the suffering, some patients choose esophageal speec
【机 构】
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DepartmentofNursing,NursingDepartment
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<strong>Background:</strong> Patients who had total laryngectomy not only have a pressure from the possible diagnosis of laryngeal cancer, but also suffer from unspeakable misery. To relieve the suffering, some patients choose esophageal speec
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创新能力培养作为高中化学教学中的重要板块,能够实现对学生观察能力和实践能力以及对问题的创新能力的全面培养,是高中阶段实现提升学生综合能力的重要手段。其中对问题的创新能力能够拓展学生的创新思维以及对问题的思考能力,是当前新课改中对教学的明确要求之一,因此教师要重视学生创新能力的培养,由此本文将着重论述在高中化学教学中培养学生创新能力的策略。
近年来要求为学生“减负”的呼声越来越高,在这种背景下学生作业练习与设计优化问题作为新的课题被提出来。本文从减负体制背景下小学语文作业设计优化策略的角度出发,旨在因材施教解决传统作业设计问题,提高小学语文教学质量。
新课改实施后,从课程标准到教材内容编排,儒学相关内容大量增加,这对初中语文教学提出了更高要求。我们除了加强对文本的解读与阐释外,应该从三维教学目标出发,使儒学教育由虚无抽象的知识积累变为实际具体的实践行为,从而实现传统儒学与现实生活的融合,增强学生的知识与技能;汲取传统儒学的智慧,注重生活学习的过程与方法;体悟传统儒学的精髓,培养好学深思的探究态度,形成积极健康的人生观与价值观。
在课前加强预习能够更好的理解课文,是学好语文的基石。要知道,学生虽然在课前预习时不能非常透彻的理解课文,但课前预习的重中之重是让学生有了自主思考的过程。让学生在预习的过程中进行适当的思考,并且逐渐养成喜欢预习语文的习惯,能够培养学生的自主学习意识,提高自主探究能力。本文将探索如何培养中学生语文预习习惯,形成统一管理模式,希望能够适用于中学语文教学,为中学生语文学习探索做出贡献。
近年来我国正积极展开新课程标准改革工作,各学科教师都在此形势下积极转换传统教育思想,在坚定以生为本理念的前提下对现行教学模式进行完善与创新,力求强化学生综合素养,达成理想化教育目标。基于此本文将深入探索课程教学与生活体验的融合策略,以供参考。
<strong>Objective:</strong> To compare the clinical efficacy and safety of ultrasound-guided microwave ablation with surgery for the treatment of primary parathyroid adenoma. <strong>Methods:</strong> The clinical data of patients
在我国基础教育课程创新改革的时代浪潮中,国家从宏观上对初中语文教材进行了整合,施行统一编制,从而通过统编语文教材来更好的体现国家民族文化的教学意义与价值。而以统编语文教材为基础,初中语文学科的核心素养教学目标也得到了有效体现,二者相辅相成,相互彰显。
<strong>Objective:</strong> To assess and compare the clinical application value of nursing risk management in the diagnosis and treatment of severe peptic ulcer bleeding. <strong>Methods:</strong> A total of 70 patients with sever
经历数千年的历史传承与沉淀,中国的传统文化博大精深,经久不衰,是历代积累的文化精髓,具备非常强的教育与传承价值。在中职语文教学中渗透传统文化教育,对于中职语文教学起到了非常强的积极作用。本文就传统文化教育在中职语文教学中的渗透价值展开分析,之后就具体的渗透策略作出阐述,希望可以有效地促进传统文化的发展,提升教学质量。
在当前的教学背景下,国家在教育发展中明确要求需要坚持五育并举的教学理念,这样可以更好地促进素质教育的发展,从而使学生得到全面的提升。五育并举并不是在当前背景下所提出的新兴理念,而是从中国古代一直发展到近代的协同育人观念,在此过程中需要能够秉持全面树人的思维和目标,在当前高中教育中给学生呈现出促进综合发展的课堂内容。因此,在高中化学教育中,就需要在五育并举的视域下全面深化对于化学课堂的教学探究,从中可以落实素质教育方针,将学生培养成为具备德智体美劳的优秀人才;“深度教学”是基于知识的内在结构,通过对知识完整