【摘 要】
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文章利用核密度估计的方法,对1998-2012年的15年间我国31个省（自治区、直辖市,不含香港、澳门、台湾）高等教育水平分布的整体样态进行分析与讨论,总结出15年来区域高等教育水平
【基金项目】
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教育部人文社科青年基金项目“高等教育布局结构优化的动力协同机制、模型与对策研究”（编号：10YJCZH135）, 第49批中国博士后基金资助项目“基于协同论的高等教育布局结构优化的动力机制研究”（编号：20110491532）
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文章利用核密度估计的方法,对1998-2012年的15年间我国31个省（自治区、直辖市,不含香港、澳门、台湾）高等教育水平分布的整体样态进行分析与讨论,总结出15年来区域高等教育水平分布及演化的基本特征。研究结果表明,15年间,区域高等教育水平总体在不断提高;区域间高等教育水平分布的绝对差距在扩大,相对差距在逐步缩小;从1998年到2000年＂多极分化＂现象较为明显,到2001年以后两极分化或多极分化现象逐渐消失,进入稳步发展状态。
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