即便是大班幼儿也经常在收玩具、穿衣服、盥洗等生活环节中出现拖沓、磨蹭的现象，面对这样的问题，老师也只能跟在屁股后面催促，温柔地引导，苦口婆心地说教……各種方法都尝试过，但改变甚微。在一次幼小衔接体验活动中，孩子们对小学生活的“课间10分钟”十分向往。为了让孩子们亲身体验，老师找来了计时器。
　　活动开始前，老师和孩子们约定：10分钟可以随意玩，可是10分钟结束就要回到位置上坐好。为了方便孩子们观看，老师用投影仪将小小的计时器放大。10分钟倒计时开始了。有的孩子在走廊、活动室、寝室随意走动、玩耍，有的在盥洗室小便、喝水。时不时有孩子过来看计时器上的数字。当数字小于1分钟的时候，孩子们开始自觉地收玩具，并且有小朋友主动到教室外提醒别的孩子们：“时间快到了。”还没到时间结束的时候，大部分幼儿已经坐在位置上等着老师。
　　我有些意外，一个小小的计时器竟然对孩子有这么大的影响！我与孩子们交流：“为什么这次能这么快呢？”孩子们开心地回答：“我们能看见时间！我们应该在规定的时间内完成任务！”
　　我惊喜地发现：孩子们不是故意拖沓、磨蹭，而是对时间没有概念。老师总是催促“快点”“快点”，可什么是快？怎样做才算快？孩子们对此模糊得很。有了小小的计时器就可以帮助幼儿衡量时间，看到时间一分一秒地在减少，就可以更加具体地感知时间的存在。这样除了真难以完成任务的孩子，大部分幼儿都能在约定的时间里完成应该做的事情。