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高中化学教学课程,教师通常只会对单一的课程内容进行教学设计,导致知识结构独立,学生不能找到各个知识点间的联系,从而不利于知识的学习和核心素质的培养。以“氧化还原反应第一课时”教学为例,分析如何启发学生独立思考,从化学课堂设计中培养学生的核心素养。
基于学科核心素养的高中化学教学设计——以“氧化还原反应第一课时”为例分析
【摘 要】
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高中化学教学课程,教师通常只会对单一的课程内容进行教学设计,导致知识结构独立,学生不能找到各个知识点间的联系,从而不利于知识的学习和核心素质的培养。以“氧化还原反应第一课时”教学为例,分析如何启发学生独立思考,从化学课堂设计中培养学生的核心素养。
【机 构】
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甘肃省会宁县第四中学
【出 处】
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成长
【发表日期】
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2021年8期
【基金项目】
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白银市教育科学‘十三五’规划”2020年度《基于核心素养的高中化学教学设计与实践》课题研究成果,课题批准号:BY[2020]G359。
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