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小学一、二年级学生的解决问题能力处于发展阶段。在进行低年级教学时,解决问题能力的培养成为重要目标之一。因此,教师在设计教案的时候,要充分考虑学生的接受能力和理解能力。本文从枚举法、列表法、假设推理三个方面为培养低年级小学生的解决问题能力提供一些可靠建议。
培养解决问题能力，提升学生核心素养
【摘 要】
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小学一、二年级学生的解决问题能力处于发展阶段。在进行低年级教学时,解决问题能力的培养成为重要目标之一。因此,教师在设计教案的时候,要充分考虑学生的接受能力和理解能
【机 构】
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江苏南通市小海小学
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2019年8期
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