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【摘 要】在新课标课程改革的趋势下，英语教学也得到了很大的改革，如何提高英语教学的有效性是如今许多高中英语教师的主要任务。本文通过对当下高中英语教学出现的各种情况和问题的分析，提出以下解决方法，希望借此能够为提高高中英语教学的效率尽点职责，促进英语教学的素质改革。
【关键词】新课程 高中英语 有效性
一、绪论
简单的说，有效教学就是运用最恰当最有益的教学方式按照教学规律来促进教学效率。换种说法，投入较少的教学经历就可以实现教学目的，收获最大的教学效益且符合教育规律的教学行为就叫做有效教学。如何提高高中英语教学有效性？笔者认为可以通过以下几个方面加以改革研究：教学目标的设立、教材的选择和处理、教学手段的运用以及教学设计的构想等。
二、教学目标设立的准确
对于任何一个教学活动而已，教学目标的确立很重要，而确立合适准确的教学目标更是重中之重。而要想提高高中英语教学有效性离不开合适的英语教学目标的确立。根据我国新《高中英语课程标准》的要求：“中英课程的最终目标是促进学生确立自己的英文学习目标，同时在提高自主学习的同时增强合作学习的能力，掌握高效的学习方法。”我们应该了解到教师除了要明确教学目标，还要把教学目标进行细分，以做到每堂课都有详细具体的教学目标。而且还要懂得分析教学目标是否符合学生实际学习能力，是否按照新课标的要求设定每一个目标。比如，教师对于高中生学习英语的出发点是否明确，能不能做到通过情感态度、语言基础知识、实践技能、学习方法以及思想意识几方面全面培养学生，能不能提高学生不但可以独立自主学习还能参与合作学习的能力，能不能促进学生找到符合自己的学习方法和策略。这些具体细微的教学小目标都要求教师必须具备科学合理确定教学目标的能力。
三、教材的选择和处理
“能够灵活掌握教材，且发挥创造性的运用教材，同时可以科学地结合实际教学情况使用教材，是作为一个合格的教师所应该具备的基本素质。因此，在实际教学过程中，教师有权利可以替换或者取消不恰当的教学内容。”这是根据《普通高级中学课程标准(实验稿)》所提出来的要求。所以，创新教材的内容对于教师在提高高中英语学习有效性和教学设计的完整性的过程中很重要。
科学增减教学内容，教“活”教材，充分利用课程资源以激发学生的学习兴趣。在讲授“A taste of English humor”一文时，其教学目标是在了解英语幽默的同时学会自我创造英文笑话或故事。然而，就笔者而言，并不认可教材故事的幽默性，对于学生来说也是很难理解的。本课的教学主要是运用多媒体进行，通过展示卓别林幽默电影的部分片段来推动本节课程，同时改名为“Humor of the movie quotes”。其灵感来源于电影台词，由于绘声绘色的音像资料的辅助，使得学生能够在很大程度上理解教材内容，真正做到了创造性激发教材，这样做其教学效果的优秀不言而喻。
四、教学设计过程的科学构想
科学合理的教学设计，是提高学生课堂学习效率的关键。因此，一方面，教师必须做到在准备教案时，做好课文导入部分，一个精彩的开头能够吸引学生的注意力，让学生快速的进入到学习的情境之中，提高教师后期教学的效率，促进学生更好更积极的学习。另一方面，把握教授新知识的部分很重要，最好多运用寓教于乐的方式让学生在玩中学习新知识，掌握新技能，同时也要关注发展他们的道德情操。最后一点也不能忽视，细节决定成败，教师可以通过简单的归纳本课学习重点的方式来总结一节课，然后按照学生的学习情况来科学适度的安排作业，让学生更好的理解课文，以促进各个成绩层次学生英语的学习。
五、教学手段的有效应用
一个科学有力的高中英语教学过程离不开教学手段的有效应用。就笔者来看，当下改革可以从课堂教学模式的选择、课堂评价学生的方法和现代科学教育手段的变革入手。可实际的教学过程中，不必恪守陈规，民主平等，宽松自在的课堂氛围和互动性强，思想开放的课程活动都是现代教师应该学会的，而要想实现该目标，竞赛、游戏和表演等都是很好的一种活跃课堂气氛的方法和手段。只有这样才能在激发学生学习乐趣的基础上促进师生之间的友好相处。转变评价方式时可以选择形成性评价方式，通过文化认识、学习方法、情感思想以及技能本领多方面来评价学生，同时建立只属于个人的英语学习文档。
另外，为了大大提高学生的英语学习能力，教师可以在充分利用教学资源的基础上，重点寻求网上资源的开发，大力发展网络资源共享，多多开展一些英语活动，比如英语演讲、英语朗诵和英语小品等，多多推荐他们观看一些英语影视剧，提高英语语感，多多阅读一些英语报刊杂志或者课文读物，如Bookworm、English Saloon、English Weekly。只要教师能够以素质教育为出发点，能够大胆运用富有创造性的教学手段，使用创新的教学设计来调动学生英语学习的积极性，就能在一定程度上提高教师高中英语的教学水平。只要与时俱进更新教学思想，明确教学理念，同时在实际过程中探索新手段，运用新方法，就能很大幅度的提高英语教学的效率，取得更好的英语教学效果。这一切都是为了追随新课程教学改革的发展方向。
参考文献：
[1]甘民立．有效教学的理论与实践[M]． 上海：上海百家出版社。2008．
[2]中华人民共和国教育部．普通高级中学课程标准(实验稿)[M]．北京： 北京师范大学出版社，2001．
[3]陈厚德．基础教育新理念——有效教学[M]．北京：教育科学出版社，2000．
【关键词】新课程 高中英语 有效性
一、绪论
简单的说，有效教学就是运用最恰当最有益的教学方式按照教学规律来促进教学效率。换种说法，投入较少的教学经历就可以实现教学目的，收获最大的教学效益且符合教育规律的教学行为就叫做有效教学。如何提高高中英语教学有效性？笔者认为可以通过以下几个方面加以改革研究：教学目标的设立、教材的选择和处理、教学手段的运用以及教学设计的构想等。
二、教学目标设立的准确
对于任何一个教学活动而已，教学目标的确立很重要，而确立合适准确的教学目标更是重中之重。而要想提高高中英语教学有效性离不开合适的英语教学目标的确立。根据我国新《高中英语课程标准》的要求：“中英课程的最终目标是促进学生确立自己的英文学习目标，同时在提高自主学习的同时增强合作学习的能力，掌握高效的学习方法。”我们应该了解到教师除了要明确教学目标，还要把教学目标进行细分，以做到每堂课都有详细具体的教学目标。而且还要懂得分析教学目标是否符合学生实际学习能力，是否按照新课标的要求设定每一个目标。比如，教师对于高中生学习英语的出发点是否明确，能不能做到通过情感态度、语言基础知识、实践技能、学习方法以及思想意识几方面全面培养学生，能不能提高学生不但可以独立自主学习还能参与合作学习的能力，能不能促进学生找到符合自己的学习方法和策略。这些具体细微的教学小目标都要求教师必须具备科学合理确定教学目标的能力。
三、教材的选择和处理
“能够灵活掌握教材，且发挥创造性的运用教材，同时可以科学地结合实际教学情况使用教材，是作为一个合格的教师所应该具备的基本素质。因此，在实际教学过程中，教师有权利可以替换或者取消不恰当的教学内容。”这是根据《普通高级中学课程标准(实验稿)》所提出来的要求。所以，创新教材的内容对于教师在提高高中英语学习有效性和教学设计的完整性的过程中很重要。
科学增减教学内容，教“活”教材，充分利用课程资源以激发学生的学习兴趣。在讲授“A taste of English humor”一文时，其教学目标是在了解英语幽默的同时学会自我创造英文笑话或故事。然而，就笔者而言，并不认可教材故事的幽默性，对于学生来说也是很难理解的。本课的教学主要是运用多媒体进行，通过展示卓别林幽默电影的部分片段来推动本节课程，同时改名为“Humor of the movie quotes”。其灵感来源于电影台词，由于绘声绘色的音像资料的辅助，使得学生能够在很大程度上理解教材内容，真正做到了创造性激发教材，这样做其教学效果的优秀不言而喻。
四、教学设计过程的科学构想
科学合理的教学设计，是提高学生课堂学习效率的关键。因此，一方面，教师必须做到在准备教案时，做好课文导入部分，一个精彩的开头能够吸引学生的注意力，让学生快速的进入到学习的情境之中，提高教师后期教学的效率，促进学生更好更积极的学习。另一方面，把握教授新知识的部分很重要，最好多运用寓教于乐的方式让学生在玩中学习新知识，掌握新技能，同时也要关注发展他们的道德情操。最后一点也不能忽视，细节决定成败，教师可以通过简单的归纳本课学习重点的方式来总结一节课，然后按照学生的学习情况来科学适度的安排作业，让学生更好的理解课文，以促进各个成绩层次学生英语的学习。
五、教学手段的有效应用
一个科学有力的高中英语教学过程离不开教学手段的有效应用。就笔者来看，当下改革可以从课堂教学模式的选择、课堂评价学生的方法和现代科学教育手段的变革入手。可实际的教学过程中，不必恪守陈规，民主平等，宽松自在的课堂氛围和互动性强，思想开放的课程活动都是现代教师应该学会的，而要想实现该目标，竞赛、游戏和表演等都是很好的一种活跃课堂气氛的方法和手段。只有这样才能在激发学生学习乐趣的基础上促进师生之间的友好相处。转变评价方式时可以选择形成性评价方式，通过文化认识、学习方法、情感思想以及技能本领多方面来评价学生，同时建立只属于个人的英语学习文档。
另外，为了大大提高学生的英语学习能力，教师可以在充分利用教学资源的基础上，重点寻求网上资源的开发，大力发展网络资源共享，多多开展一些英语活动，比如英语演讲、英语朗诵和英语小品等，多多推荐他们观看一些英语影视剧，提高英语语感，多多阅读一些英语报刊杂志或者课文读物，如Bookworm、English Saloon、English Weekly。只要教师能够以素质教育为出发点，能够大胆运用富有创造性的教学手段，使用创新的教学设计来调动学生英语学习的积极性，就能在一定程度上提高教师高中英语的教学水平。只要与时俱进更新教学思想，明确教学理念，同时在实际过程中探索新手段，运用新方法，就能很大幅度的提高英语教学的效率，取得更好的英语教学效果。这一切都是为了追随新课程教学改革的发展方向。
参考文献：
[1]甘民立．有效教学的理论与实践[M]． 上海：上海百家出版社。2008．
[2]中华人民共和国教育部．普通高级中学课程标准(实验稿)[M]．北京： 北京师范大学出版社，2001．
[3]陈厚德．基础教育新理念——有效教学[M]．北京：教育科学出版社，2000．