【摘 要】
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在理解大数据概念的基础上.以大数据理论为指导,把素质教育和高中教师常用的教学方法贯穿于研究过程之中.以学生的＂个性化培养＂和＂因材施教＂为主线.分析了大数据对高中教师常用的
【机 构】
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黔南民族师范学院,贵州市都匀市二中
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在理解大数据概念的基础上.以大数据理论为指导,把素质教育和高中教师常用的教学方法贯穿于研究过程之中.以学生的＂个性化培养＂和＂因材施教＂为主线.分析了大数据对高中教师常用的教学方法的冲击和影响.并为高中教师在教学中怎么迎接大数据提了一些建议.同时,分析了大数据自身的不足,我们要警惕大数据理论风波,要尽力扬长避短,充分发挥大数据积极的作用,克服其消极因素,真正让大数据为教育事业服务.
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