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摘 要：校服的设计不仅承载着学生的青春与朝气，更代表了一个学校的办学特色与教学理念，甚至是一个国家的精神气质与文化观念。本文收集大连地区中学生秋冬校服色彩样本，经过统计、对比与分析，总结出大连地区中学生秋冬校服在色彩设计中存在的问题，并提出改进设计方案。
关键词：大连地区;校服色彩;美观化;时尚审美;改进方案
一、 大连地区中学生秋冬校服色彩应用现状
（一） 样本收集
大连市内四区共有公立中学七十六所（包含公立初中、公立高中，公立完全中学），样本采集自其中的四十所中学（各区均有分布），全部图片皆来自所在高中的官方公众号，样本数量已超过整体数量半数，得出的统计结果具有说服性。
（二） 统计报告
二、 大连地区中学生秋冬校服色彩应用问题
（一） 与国外学生秋冬校服的色彩应用对比
在英国，即使是普通中学的学生校服也都有丰富而低调的配色，并常搭配经典的英式格纹图案。而著名的伊顿公学，学生们的校服颜色多以优雅的深色系列为主;伦敦切尔西花园别墅女校的校服是由设计师精心设计、迷人的碧绿色花呢外套。
我国中学校服大多色彩单一、重复率高;以红色、蓝色为主，配以黑、白的调和的颜色搭配，让人感觉不上档次。当很多学校都选用这种配色设计后，学校与学校之间的差别很小，造成学校之间辨识度降低，容易产生混淆，体现不出各学校的特色。
（二） 对比结果分析与问题总结
设计出美观、舒适、富有文化内涵的校服是十分不容易的。考虑到经济因素和实用性原则，我国很多学校校服基本以运动服为主，虽然穿着效果做到了整齐划一，但过于从众化和模式化，缺乏美感。因此在款式单一的条件下，校服的色彩设计感提升就显得尤为重要。
三、 大连地区中学生秋冬校服色彩应用原因
（一） 配合全国中学生校服设计的统一性
作为近乎可以代表学校形象的校服，其本身在设计过程中所体现的统一性是不可忽视及不可更改的一点。校服设计的统一性不仅可以便于学校对于学生的统一化管理，还可以增强学生对学校的归属感及学生本身之间的校园凝聚力。
针对全国中学生校服设计统一性的相关优势，在对校服的更改和创新上，中学生秋冬校服色彩的应用应该配合全国中学生校服设计的统一性。
（二） 注重校服的方便与实用效果
校服，其本身最主要的功能是为了学生而服务。学生作为其穿着主体，年龄普遍处于青少年阶段，他们日常的课内课外生活最需要的就是其方便和实用效果。
因此，校服设计创新要注重校服本身对于学生的方便与实用效果，在尽可能减少其不利于青少年课内外活动的设计元素的基础上，增加校服的设计美感，真正做到为学生而设计。
（三） 不强调校服外观的性别差异
校服设计上不强调外观的性别差异，可以对学生起到一种行为规范的教育作用，加强学生素质方面的教育培养。针对女性，尤其是处于青春期萌芽状态的女生，可以避免其攀比心理的产生，减少因穿着引发安全问题的可能。
（四） 避免分散学生的注意力
学生的主要任务还是学习，一切设计均应在一定程度辅助于学生的课内课外生活，不能对其产生影响。校服设计采用统一且朴素化的设计方式，遵循传统校服的设计理念，体现学生青春活力的同时，尽量避免分散学生的注意力。
四、 大连地区中学生秋冬校服色彩应用改进方案
（一） 改进效果展示
根据创新校服色彩设计的需求，设计出以下改进方案，并延伸第三款式做出系列效果。
（二） 设计说明
大连地区中学生秋冬校服的设计改进方案中，采用了街头复古的设计风格，款式沿用运动装款式，在个性设计上稍有收敛，更加符合大连地区中学生的穿着需求。
色彩创新设计是主要改进对象。受到城市标识、交通路标等个性色彩的启发，配色中出现高能见度的荧光色彩，体现校服本身的都市实用主义格调，增强学生的审美满足感，提高学生在秋冬出行活动中的安全性。
五、 结論
校服映射出的是一个地区文化、教育、历史甚至是政治的变革体现，代表了地区学校的形象与审美标准，是文化内涵与精神风貌的外在重要的象征标志。有教育界专家表示：“校服代表着年轻一代的精神面貌，学生需要个性化发展，要能体现青少年的天真烂漫和多姿多彩，中国的素质教育不仅要从教育政策等入手，更需要重塑青少年的个性和自信，压抑青少年的天性，会导致中国文化的不断衰退”。
因此，提高中学生校服审美价值尤为重要，校服的色彩正是可进行设计变化的主要元素。通过校服色彩设计改变，可展现当代中学生的鲜明个性，体现先进的校园文化内涵与审美标准。
参考文献：
[1]顾远渊.中国校服设计何处突围[J].艺术设计研究，2016（4）：33-36.
[2]孙涛.校服的三要素与中国校服设计思维模式变革[J].丝绸，2016（5）：43-49.
[3]张蔚霞.利用校服设计培养学生的主角意识[J].文教资料，2017（11）：162-163.
[4]冯志民.校服文化及设计[J].教学与管理（理论版），2014（4）：83-85.
[5]张晗.中学生冬季校服美观化的设计研究[J].西部皮革，2018（5）：80.
作者简介：
王佳昕，孙娜，辽宁省大连市，大连工业大学。
关键词：大连地区;校服色彩;美观化;时尚审美;改进方案
一、 大连地区中学生秋冬校服色彩应用现状
（一） 样本收集
大连市内四区共有公立中学七十六所（包含公立初中、公立高中，公立完全中学），样本采集自其中的四十所中学（各区均有分布），全部图片皆来自所在高中的官方公众号，样本数量已超过整体数量半数，得出的统计结果具有说服性。
（二） 统计报告
二、 大连地区中学生秋冬校服色彩应用问题
（一） 与国外学生秋冬校服的色彩应用对比
在英国，即使是普通中学的学生校服也都有丰富而低调的配色，并常搭配经典的英式格纹图案。而著名的伊顿公学，学生们的校服颜色多以优雅的深色系列为主;伦敦切尔西花园别墅女校的校服是由设计师精心设计、迷人的碧绿色花呢外套。
我国中学校服大多色彩单一、重复率高;以红色、蓝色为主，配以黑、白的调和的颜色搭配，让人感觉不上档次。当很多学校都选用这种配色设计后，学校与学校之间的差别很小，造成学校之间辨识度降低，容易产生混淆，体现不出各学校的特色。
（二） 对比结果分析与问题总结
设计出美观、舒适、富有文化内涵的校服是十分不容易的。考虑到经济因素和实用性原则，我国很多学校校服基本以运动服为主，虽然穿着效果做到了整齐划一，但过于从众化和模式化，缺乏美感。因此在款式单一的条件下，校服的色彩设计感提升就显得尤为重要。
三、 大连地区中学生秋冬校服色彩应用原因
（一） 配合全国中学生校服设计的统一性
作为近乎可以代表学校形象的校服，其本身在设计过程中所体现的统一性是不可忽视及不可更改的一点。校服设计的统一性不仅可以便于学校对于学生的统一化管理，还可以增强学生对学校的归属感及学生本身之间的校园凝聚力。
针对全国中学生校服设计统一性的相关优势，在对校服的更改和创新上，中学生秋冬校服色彩的应用应该配合全国中学生校服设计的统一性。
（二） 注重校服的方便与实用效果
校服，其本身最主要的功能是为了学生而服务。学生作为其穿着主体，年龄普遍处于青少年阶段，他们日常的课内课外生活最需要的就是其方便和实用效果。
因此，校服设计创新要注重校服本身对于学生的方便与实用效果，在尽可能减少其不利于青少年课内外活动的设计元素的基础上，增加校服的设计美感，真正做到为学生而设计。
（三） 不强调校服外观的性别差异
校服设计上不强调外观的性别差异，可以对学生起到一种行为规范的教育作用，加强学生素质方面的教育培养。针对女性，尤其是处于青春期萌芽状态的女生，可以避免其攀比心理的产生，减少因穿着引发安全问题的可能。
（四） 避免分散学生的注意力
学生的主要任务还是学习，一切设计均应在一定程度辅助于学生的课内课外生活，不能对其产生影响。校服设计采用统一且朴素化的设计方式，遵循传统校服的设计理念，体现学生青春活力的同时，尽量避免分散学生的注意力。
四、 大连地区中学生秋冬校服色彩应用改进方案
（一） 改进效果展示
根据创新校服色彩设计的需求，设计出以下改进方案，并延伸第三款式做出系列效果。
（二） 设计说明
大连地区中学生秋冬校服的设计改进方案中，采用了街头复古的设计风格，款式沿用运动装款式，在个性设计上稍有收敛，更加符合大连地区中学生的穿着需求。
色彩创新设计是主要改进对象。受到城市标识、交通路标等个性色彩的启发，配色中出现高能见度的荧光色彩，体现校服本身的都市实用主义格调，增强学生的审美满足感，提高学生在秋冬出行活动中的安全性。
五、 结論
校服映射出的是一个地区文化、教育、历史甚至是政治的变革体现，代表了地区学校的形象与审美标准，是文化内涵与精神风貌的外在重要的象征标志。有教育界专家表示：“校服代表着年轻一代的精神面貌，学生需要个性化发展，要能体现青少年的天真烂漫和多姿多彩，中国的素质教育不仅要从教育政策等入手，更需要重塑青少年的个性和自信，压抑青少年的天性，会导致中国文化的不断衰退”。
因此，提高中学生校服审美价值尤为重要，校服的色彩正是可进行设计变化的主要元素。通过校服色彩设计改变，可展现当代中学生的鲜明个性，体现先进的校园文化内涵与审美标准。
参考文献：
[1]顾远渊.中国校服设计何处突围[J].艺术设计研究，2016（4）：33-36.
[2]孙涛.校服的三要素与中国校服设计思维模式变革[J].丝绸，2016（5）：43-49.
[3]张蔚霞.利用校服设计培养学生的主角意识[J].文教资料，2017（11）：162-163.
[4]冯志民.校服文化及设计[J].教学与管理（理论版），2014（4）：83-85.
[5]张晗.中学生冬季校服美观化的设计研究[J].西部皮革，2018（5）：80.
作者简介：
王佳昕，孙娜，辽宁省大连市，大连工业大学。