【摘 要】
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从现状调研入手，初步探明，职业教育混合所有制问题在于：高职发展较快，财政投入不足，学费偏高；学校投资主体单一，办学成本高，融资难；地方政府认识不到位，缺乏强有力政策引导。成因包括法
【基金项目】
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天津市教育科学规划“十三五”课题“职业教育混合所有制发展问题研究”(编号:VE3161),主持人:刘更生
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从现状调研入手，初步探明，职业教育混合所有制问题在于：高职发展较快，财政投入不足，学费偏高；学校投资主体单一，办学成本高，融资难；地方政府认识不到位，缺乏强有力政策引导。成因包括法律政策缺失；参与各方信心不足；产值评估专业性强，操作难度大。马克思主义关于过渡时期所有制公私混合、经济体制计划市场共存、按资与按劳分配并存的论断，毛泽东关于共和国经济由国营、合作社、私人资本主义、个体、国家资本主义构成的论述，是职业教育混合所有制理论渊源和依据；黄炎培大职业教育主义是职业教育混合所有制理论雏形。建议充分认识职业教
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