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[摘
“一题多解”课例实录与教学感悟
【摘 要】
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[摘 要] 以一道平面向量题教学实录为例，认为“一题多解”虽然能训练学生的求异思维，但人的精力有限，考场也不主张“一题多解”，所以我们应该让“一题多解”走向“一题优解”，让学生从“多解”中感悟“优解”，从而达到优化数学思维的目的. [关键词] 一题多解;实录;感悟;高中数学 问题的提出 “一题多解”，是数学教学习题课上经常出现的一种现象，但教师往往只重视这种现象的发生，却没有在意每一种解法的
【出 处】
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数学教学通讯·高中版
【发表日期】
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2020年9期
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