【摘 要】
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作为我国教育评价改革的重要部分,综合素质评价改革是深化学校教育改革、促进学生全面发展的内在动力。以政策文本为划分依据,可以将我国中小学生综合素质评价的改革历程总结
【基金项目】
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四川师范大学2019年优秀论文培育基金项目“我国影视作品中的中小学教师形象的变迁研究”（201903-1）;国家社科基金项目“多民族互嵌型社区中青少年人群共有精神家园建设研究”（19XMZ053）的阶段性成果
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作为我国教育评价改革的重要部分,综合素质评价改革是深化学校教育改革、促进学生全面发展的内在动力。以政策文本为划分依据,可以将我国中小学生综合素质评价的改革历程总结为4个阶段:1985-1999年的孕育、1999-2002年的嬗变、2002-2014年的持续探索以及2014年至今的深入推进。以史为鉴,对我国中小学生综合素质评价的改革历史回眸,有利于在今天树立科学的教育评价导向,让教育评价回归教育的本质。
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