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市委党校作为基层学习实践科学发展观的先行单位，既是学习者、也是践行者，传播者、引导者，必须紧紧围绕基层党员干部的认知特点，把握学习规律，找准方法路子，在学习实践活动中，坚决贯彻以人为本的思想，针对性地抓好基层党员干部的理论学习，努力在学习内容通俗化、活跃形式多样化、健全制度常态化上下工夫，做到有的放矢，不断提高党员干部理论学习的质量和效果。
一、针对基层党员干部理论基础比较弱的特点，在力求通俗易懂上下工夫
让理论贴近基本干部工作生活，贴近老百姓的实际，基层干部才乐于接受理论、自觉学习理论、带头践行理论。在平时的理论授课和基层实践调研过程中，注重用生动朴实的语言把抽象的理论讲具体，把深奥的道理讲通俗。一是运用群众语言讲解精髓要义。以“三本书”为基本教材，组织党校一班人及全校教职员工先用自身学习成果宣讲辅导；制作图文并茂、视听兼容的多媒体课件，把深邃的理论形象化；利用办班和下基层宣讲的有利时机，开展学习感言、发展建言、致富格言、安全警言“四言”征集活动，用鲜活的语言诠释科学发展观的科学内涵。比如，可以用“这道理、那道理，发展才是硬道理；这变化、那变化，发展才会有变化；这重要、那重要，提高战斗力最重要”来阐述第一要义是发展；用“一花独放不是春，万花齐放春满园”和“一项强不算硬，项项强才过硬”来解析基本要求是全面协调可持续；用“眉毛胡子一把抓，捡了芝麻丢西瓜”来讲解根本方法是统筹兼顾等等。普遍反映：这样的理论课，讲的都是基层党员干部关注的理，说的是大实话，听得懂、烙印深。二是梳理基本观点编印“口袋书”，让大家记得住。应充分发挥党校在学习实践科学发展观活动中的人才优势和理论优势，对科学发展观的基本思想、基本观点、基本要求、基本方法进行归纳梳理，用通俗易懂、喜闻乐见的语言编成“科学发展观，连着你我他”、“发展不为人，好比树无根”、“带头致富我有责，科学发展我尽责”等朗朗上口的“顺口溜”，印成“口袋书”，利用工作间隙、基层蹲点、走村串户等时机，抓好学习理解。通过这种形式，多数党员可以改变平时一看理论书就发懵的现象，只要有了“口袋书”，随时翻阅，这样不仅学到了理论，增强了文化素养，养成了良好的学习习惯，还提高了思维层次，增强了认识问题、发现问题和解决问题的能力，工作中头绪清了、关系顺了、心情畅了。三是联系身边人身边事感悟真理，让大家能接受。应充分发挥基层干部实践经验丰富、了解群众实际的优势，经常举办反映基层深入学习实践科学发展观的感人事例，反映农村发展致富奔小康、生活水平蒸蒸日上等发展变化的图片展；经常请从基层成长起来的模范党员干部，特别是优秀大学生干部作报告，畅谈农村新变化；组织党员干部到经济发展好的有关省市、新农村示范点参观见学，使大家从中感受科学发展观的真理力量和实践价值，进一步深化对科学发展观的理解和认同。
二、针对基层党员学习兴趣不浓厚的特点，在做到喜闻乐见上下工夫
应认真研究基层党员干部的规律，着眼“80后”、“90后”基层党员干部，特别是大学生干部求知、求美、求乐的新要求新期待，积极创新理论学习的方法手段，让党员人人学起来、个个钻进去。一是开设“自助课堂”。应充分利用党校办班理论学习时间，开设形式多样、内容丰富的“理论小讲座”，由理论骨干围绕大家最关心的话题讲，让基层党员干部自选“课堂”听；推出“菜单式教学”，精选优质辅导课挂到党校网页上，供大家随时点击学；在党校积极开办“我来露一手”节目，让广大基层党员干部走上讲台，结合自身工作经验讲理论、话心得，形成“按需来施教、能者上讲台、大家都来学”的生动局面。二是制作“问题卡片”。应坚持问题大家找、难题大家解、心锁大家开，统一制作“问题卡片”，动员党员干部把学习中遇到的疑难困惑记到卡片上，教学骨干收集整理后组织大家群策群力找答案，汇编《科学发展观答疑解惑》小册子，使其成为大家身边的“理论辅导员”。通过开展这类活动，可以用一个人的感悟引发大家思考，使一个人的认识变成大家的共识。三是举办“网络论坛”。在党校网页上设置“我为基层科学发展献一计”专栏，发动大家建言献策；开办“科学发展观引领我成长”网上故事会，让大家讲述自己的经历，阅读先进党员、先进基层党委的故事，发表自己的看法；开展“一件新鲜事、一个新观点”讨论交流，让党员干部用科学理论解答现实问题。通过开展这类活动，让大家共享基层建设发展的经验做法，带领大家进一步理解把握科学发展观的先进理念和科学方法，进一步理解把握党的惠民政策，共同走上发家致富之路。四是组织“文化大餐”。应把宣扬党的创新理论作为开展深入实践科学发展活动的主旋律，鼓励有特长的党员干部把科学发展观的理论要点绘成宣传画、写成书法帖、刻成图文章，以作品的形式展出來；编成歌舞、小品、相声、快板，以精彩的节目演出来；制成小动漫、连环画等，以直观的方式画出来，营造处处是课堂、时时受熏陶的学习环境。通过这种愉快的学习方式，发动大家把学习科学发展观的格言警句体现在基层建设的方方面面，使党的创新理论春风化雨、入脑入心。
三、针对基层党员学习热情难保持的特点，在健全制度机制上下工夫
要真正保持基层党员学理论的热情，使创新理论在党员干部扎根心中，带领群众发家致富，必须建立一套实在管用的制度措施作保证。一是开展“双四一活动”。在组织基层党员干部集中学习的有利时机，购买理论书籍，建立创新理论书籍专柜，在党员干部中开展“日读千字、周写一文、月读一书、季解一题”活动；在基层党员中开展“日记一题、周明一理、月习一文、季读一书”活动，引导大家自主学、深入学、反复学。二是评选“理论学习之星”。按照理论考核、现场答辩、小组推荐、群众评议的程序，每期学习班评选2至3名“理论学习之星”，给他们戴光荣花、上光荣榜，并把评选情况报乐平市委备案，作为推荐优秀基层干部的标准之一，让大家在学习中得到好处。三是落实“三项制度”。坚持理论学习日制度。规定每周至少有一个晚上为党员理论学习时间，并定期对学习情况进行小结讲评，结合党团活动组织心得体会交流，让大家既能学进去、更能讲出来。坚持骨干培训制度，每季度对理论骨干进行一次集中培训，帮助大家提高理论素养和宣讲辅导能力，努力形成支部抓干部、干部带骨干的良性循环。坚持述学评学制度。每期培训班结束前，组织党员干部述学评学，激励大家始终保持经久不衰的学习热情，不断促进基层建设科学发展和党员干部全面发展。
一、针对基层党员干部理论基础比较弱的特点，在力求通俗易懂上下工夫
让理论贴近基本干部工作生活，贴近老百姓的实际，基层干部才乐于接受理论、自觉学习理论、带头践行理论。在平时的理论授课和基层实践调研过程中，注重用生动朴实的语言把抽象的理论讲具体，把深奥的道理讲通俗。一是运用群众语言讲解精髓要义。以“三本书”为基本教材，组织党校一班人及全校教职员工先用自身学习成果宣讲辅导；制作图文并茂、视听兼容的多媒体课件，把深邃的理论形象化；利用办班和下基层宣讲的有利时机，开展学习感言、发展建言、致富格言、安全警言“四言”征集活动，用鲜活的语言诠释科学发展观的科学内涵。比如，可以用“这道理、那道理，发展才是硬道理；这变化、那变化，发展才会有变化；这重要、那重要，提高战斗力最重要”来阐述第一要义是发展；用“一花独放不是春，万花齐放春满园”和“一项强不算硬，项项强才过硬”来解析基本要求是全面协调可持续；用“眉毛胡子一把抓，捡了芝麻丢西瓜”来讲解根本方法是统筹兼顾等等。普遍反映：这样的理论课，讲的都是基层党员干部关注的理，说的是大实话，听得懂、烙印深。二是梳理基本观点编印“口袋书”，让大家记得住。应充分发挥党校在学习实践科学发展观活动中的人才优势和理论优势，对科学发展观的基本思想、基本观点、基本要求、基本方法进行归纳梳理，用通俗易懂、喜闻乐见的语言编成“科学发展观，连着你我他”、“发展不为人，好比树无根”、“带头致富我有责，科学发展我尽责”等朗朗上口的“顺口溜”，印成“口袋书”，利用工作间隙、基层蹲点、走村串户等时机，抓好学习理解。通过这种形式，多数党员可以改变平时一看理论书就发懵的现象，只要有了“口袋书”，随时翻阅，这样不仅学到了理论，增强了文化素养，养成了良好的学习习惯，还提高了思维层次，增强了认识问题、发现问题和解决问题的能力，工作中头绪清了、关系顺了、心情畅了。三是联系身边人身边事感悟真理，让大家能接受。应充分发挥基层干部实践经验丰富、了解群众实际的优势，经常举办反映基层深入学习实践科学发展观的感人事例，反映农村发展致富奔小康、生活水平蒸蒸日上等发展变化的图片展；经常请从基层成长起来的模范党员干部，特别是优秀大学生干部作报告，畅谈农村新变化；组织党员干部到经济发展好的有关省市、新农村示范点参观见学，使大家从中感受科学发展观的真理力量和实践价值，进一步深化对科学发展观的理解和认同。
二、针对基层党员学习兴趣不浓厚的特点，在做到喜闻乐见上下工夫
应认真研究基层党员干部的规律，着眼“80后”、“90后”基层党员干部，特别是大学生干部求知、求美、求乐的新要求新期待，积极创新理论学习的方法手段，让党员人人学起来、个个钻进去。一是开设“自助课堂”。应充分利用党校办班理论学习时间，开设形式多样、内容丰富的“理论小讲座”，由理论骨干围绕大家最关心的话题讲，让基层党员干部自选“课堂”听；推出“菜单式教学”，精选优质辅导课挂到党校网页上，供大家随时点击学；在党校积极开办“我来露一手”节目，让广大基层党员干部走上讲台，结合自身工作经验讲理论、话心得，形成“按需来施教、能者上讲台、大家都来学”的生动局面。二是制作“问题卡片”。应坚持问题大家找、难题大家解、心锁大家开，统一制作“问题卡片”，动员党员干部把学习中遇到的疑难困惑记到卡片上，教学骨干收集整理后组织大家群策群力找答案，汇编《科学发展观答疑解惑》小册子，使其成为大家身边的“理论辅导员”。通过开展这类活动，可以用一个人的感悟引发大家思考，使一个人的认识变成大家的共识。三是举办“网络论坛”。在党校网页上设置“我为基层科学发展献一计”专栏，发动大家建言献策；开办“科学发展观引领我成长”网上故事会，让大家讲述自己的经历，阅读先进党员、先进基层党委的故事，发表自己的看法；开展“一件新鲜事、一个新观点”讨论交流，让党员干部用科学理论解答现实问题。通过开展这类活动，让大家共享基层建设发展的经验做法，带领大家进一步理解把握科学发展观的先进理念和科学方法，进一步理解把握党的惠民政策，共同走上发家致富之路。四是组织“文化大餐”。应把宣扬党的创新理论作为开展深入实践科学发展活动的主旋律，鼓励有特长的党员干部把科学发展观的理论要点绘成宣传画、写成书法帖、刻成图文章，以作品的形式展出來；编成歌舞、小品、相声、快板，以精彩的节目演出来；制成小动漫、连环画等，以直观的方式画出来，营造处处是课堂、时时受熏陶的学习环境。通过这种愉快的学习方式，发动大家把学习科学发展观的格言警句体现在基层建设的方方面面，使党的创新理论春风化雨、入脑入心。
三、针对基层党员学习热情难保持的特点，在健全制度机制上下工夫
要真正保持基层党员学理论的热情，使创新理论在党员干部扎根心中，带领群众发家致富，必须建立一套实在管用的制度措施作保证。一是开展“双四一活动”。在组织基层党员干部集中学习的有利时机，购买理论书籍，建立创新理论书籍专柜，在党员干部中开展“日读千字、周写一文、月读一书、季解一题”活动；在基层党员中开展“日记一题、周明一理、月习一文、季读一书”活动，引导大家自主学、深入学、反复学。二是评选“理论学习之星”。按照理论考核、现场答辩、小组推荐、群众评议的程序，每期学习班评选2至3名“理论学习之星”，给他们戴光荣花、上光荣榜，并把评选情况报乐平市委备案，作为推荐优秀基层干部的标准之一，让大家在学习中得到好处。三是落实“三项制度”。坚持理论学习日制度。规定每周至少有一个晚上为党员理论学习时间，并定期对学习情况进行小结讲评，结合党团活动组织心得体会交流，让大家既能学进去、更能讲出来。坚持骨干培训制度，每季度对理论骨干进行一次集中培训，帮助大家提高理论素养和宣讲辅导能力，努力形成支部抓干部、干部带骨干的良性循环。坚持述学评学制度。每期培训班结束前，组织党员干部述学评学，激励大家始终保持经久不衰的学习热情，不断促进基层建设科学发展和党员干部全面发展。