【摘 要】
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教学反思属于行动研究。反思是一个积极思考的过程,更重要的是一个积极的行动、积极的行为改进的过程。反思过后,要付诸行动,在行动中反思,在反思中行动。反思既是一个行动研
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教学反思属于行动研究。反思是一个积极思考的过程,更重要的是一个积极的行动、积极的行为改进的过程。反思过后,要付诸行动,在行动中反思,在反思中行动。反思既是一个行动研究的结束,又是一个过程的开始。教学只有实现“反思—计划制定—采取行动—观察—反思”这样的螺旋式上升,才能真正提升教师的专业化程度,提高实践的质量。
Teaching reflection belongs to action research. Reflection is a positive thinking process, more importantly, a positive action, positive behavior improvement process. After reflection, we must take action, reflect in action, and act in reflection. Reflection is not only the end of an action research, but also the beginning of a process. Only by realizing the spiraling of teaching such as “reflection - planning - action - observation - reflection” can we really improve the professionalization of teachers and improve the quality of practice.
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