【摘 要】
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在小学语文教学中，阅读策略教学是培养学生阅读素养的有效途径。从理论研究入手，剖析阅读素养提升进程中预测策略的教学价值，采用学生调查与课堂观察相结合的方式分析语文阅读课堂的预测策略教学现状，解读教学过程中存在的问题与不足，进而提出具有实现价值的教学策略，从教学理念、教学目标、教学篇目等角度构建预测策略教学体系，为学生阅读素养的提升及发展奠定基础。
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在小学语文教学中，阅读策略教学是培养学生阅读素养的有效途径。从理论研究入手，剖析阅读素养提升进程中预测策略的教学价值，采用学生调查与课堂观察相结合的方式分析语文阅读课堂的预测策略教学现状，解读教学过程中存在的问题与不足，进而提出具有实现价值的教学策略，从教学理念、教学目标、教学篇目等角度构建预测策略教学体系，为学生阅读素养的提升及发展奠定基础。
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