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摘 要：社会的发展需要人才，技工院校也为社会培养出优秀的人才。与高职类和正规本科类的学生相比，技工的学生年龄更小。一般的技工生都是初中毕业，是正处于青春期的学生。在多数人的眼中，技工生的学习成绩差，基本素质低，品行不好。外界的评价以及对未来没有方向，都会导致严重的心理冲突。并且大多数的技工生都是独生子女，在他们身上可以看见独生子女的缺点。因此，要大力规范技工生的行为，提高技工生素质，训练技工生养成良好的习惯。
关键词：技工生；规范行为；训练；养成习惯
根据统计，技工生最小的大概在15岁，最大的不超过18岁，这个阶段的学生，叛逆性强，情绪起伏大。技工生离开家长的看管，就失去控制力，自我约束能力也不强。在技校，教学环境和生活环境的不如意，导致技工生对自己没有正确的规划，开始混日子，上课懈怠，逃学，而技工生行为不规范影响的不只是自身，也影响着社会的发展节奏。本篇文章从技工生的角度出发，针对技工生的行为现状，为规范技工生的行为提出建议。
1 技工学校学生习惯养成的重要性
技工学校是培养技术能力的专业学校，很多技工院校的毕业生为社会的发展建设做出巨大贡献。但是，近几年中，技工院校的学生出现素质变差，学生没有纪律性，不尊重师长，知识技能水平不高等现象，这些现象对学校对社会都有很大的负面影响。为了适应社会的发展，为企业输送人才，技工学校要加大对技工生的管理，培养技工生掌握更多的专业技能。规范技工生的行为要树立良好的道德标准，为技工生作好职业规划，帮助技工生寻找目标，使技工生能融入到社会的变化中，成为社会发展的主力。发挥自身价值，为企业、为社会做出贡献。
2 技工生行为习惯养成方面缺失的主要表现
2.1 缺少学习习惯
从学生质量来说，技工学校的学生一般都是初中毕业生，毕业生在考不上正规高中后才会考虑到技工学校读书。由此可见，技工学校的学生质量不高。技工生的学习成绩差主要是没有良好的学习习惯，在上课前不做预习，在课堂上不及时做笔记，在上课结束后不复习，不巩固所学知识，不按时完成老师安排的作业。在学习时，没有计划，随意性强，甚至没有强烈的学习动机。考试是检验学生在某一学习阶段的学习成果，但是技工生对考试不关心，在考试时抄袭或者完全瞎写，更有的学生在考场睡觉。
2.2 没有良好的行为习惯
技工生不但学习习惯不好，也没有良好的行为习惯。没有时间观念，上课时不遵守课堂纪律，常常迟到早退或者无故旷课。在课堂上觉得课程无聊或者对教师不感兴趣就不听课，睡觉、打游戏、看电影等。技工生的行为不规范还表现在生活习惯上。随地乱扔纸屑，满口脏话，在公共场合大声喧哗，不注重个人卫生等。一些技工生的生活习惯很差，常常熬夜，三餐以零食为主。不良的生活习惯严重影响着健康。技工生的坏习惯很多却不知更改，在被指出错误时态度散漫。技工生在学校的坏习惯，也被带到工作中，上班迟到，工作不认真，不能按时完成任务，工作经常出错，给企业带来一定的损失。
3 技工生规范行为养成训练的方法
行为是在长时间的固定状态下养成的习惯，习惯一旦养成就不容易改变，因此，规范技工生的行为要在合适的场合，采取正确的方式。技工生在校的期间一般是生活和学习为主，所以，在规范技工生行为的时候主要从生活和学习入手。培养良好的行为习惯，促进技工生全面发展。
3.1 规范技工生的学习习惯
技工学校要控制好课堂教育，为技工生作好课后辅导。在技工学校，课堂教学主要是学习文化知识，培养学生掌握技能。因此，教授课程的老师一定具有很高的文化素养，了解所教授的知识，为学生传递更多的知识。教学过程是教与学的过程，学生要向老师学习，在遇到不懂的情况一定要请教老师，得到正确的答案。教师在教学中态度要端正，有强烈的责任心，在教学时严格要求学生，为学生做好榜样，帮着学生养成良好的学习习惯。规范学生在课堂的行为，不定期检查学生作业，了解学生对知识的掌握情况。
技校生一般不注重细枝末节，因此，必須要让技校生明白“细节决定成败，小事决定人生”的道理。良好的学习习惯可以帮助人的成长。技校老师可通过举例让学生明白它的重要性。通过实例的比较，让技校生明白培养良好的学习习惯的重要性。
3.2 规范技工生的生活习惯
根据技工生的生活环境，帮助技工生培养合理的生活方式，训练学生有良好的生活习惯。在宿舍中，搞好卫生建设，学校组织相关工作人员检查寝室卫生，提高学生的卫生意识。管理学生的作息时间，制定严格的作息时间。管理技工生的用餐，禁止外卖等行为，鼓励学生去食堂用餐。
3.3 制定行为规范制度
技工学校在培养学生的行为时，不能只注意训练而不做检查。检查是技工学校规范学生行为的关键，在坚持时采用合理的方法，可以了解学生的行为的真实情况。不定时的检查也让学生对自身行为有一定的约束。检查还有和规范制度想结合，在检查中发现违法规范的行为，要严格按照规章制度，对违规的学生进行处罚。检查力度要大，检查次数要频繁，以免学生出现懈怠心理，使学生有良好的行为。
3.4 制定奖惩制度
要严格规范技工生中的差生的行为，采取相应的奖惩以及评比制度。在评比中获胜的学生要给予奖励，对于评比中较差学生给予惩罚。当然，不能单一的惩罚也要有相应的鼓励。另外，要多让学生参加有益的文体活动，要给他们出人头地的机会，丰富的活动，既可以陶冶他们的情操也可以锻炼他们的意志和纪律，无形中增强他们的自信心和荣誉感，培养他们的上进心，一个有上进心的人是会注意自己的言行的。
3.5 学校与家庭互相配合共同规范技工生行为
推动学生良好行为习惯的养成。家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育所起的作用是学校教育无法取代的。在调查中发现，不少家庭，如单亲离异家庭，或者父母忙于生计而疏于对孩子的管教，当孩子长时间积累的不良行为习惯暴露出来时，才意识到品行教育的重要性。这些学生进入到技工院校学习，不良习惯已经不容易转变，这需要班主任与家长经常联系，就学存活在的不足交换意见看法，争取得到家长的支持，共同做好学生的思想教育工作。
结束语
综上所述，以上几种技工生学习习惯和行为习惯养成训练的途径和方法，可能并不完全，但只要我们认真去做就一定能取得较好的效果。技校生的习惯养成教育，任重而道远，这就要求每一位技校教育工作者必须扎实有效地开展工作，积极探索，不断积累经验，为每一位技校生都有一个美好的未来打下良好的基础。
参考文献
[1]崔基俊.浅谈中等技工学校职业道德教育的现状与对策[J].内蒙古教育（职教版），2013（5）.
[2]刘碧云.技校生职业素养调查研究[D].兰州：兰州大学，2014.
[3]罗绍明.技工学校学生的职业道德教育对策[J].中国科教创新导刊，2012（10）.
关键词：技工生；规范行为；训练；养成习惯
根据统计，技工生最小的大概在15岁，最大的不超过18岁，这个阶段的学生，叛逆性强，情绪起伏大。技工生离开家长的看管，就失去控制力，自我约束能力也不强。在技校，教学环境和生活环境的不如意，导致技工生对自己没有正确的规划，开始混日子，上课懈怠，逃学，而技工生行为不规范影响的不只是自身，也影响着社会的发展节奏。本篇文章从技工生的角度出发，针对技工生的行为现状，为规范技工生的行为提出建议。
1 技工学校学生习惯养成的重要性
技工学校是培养技术能力的专业学校，很多技工院校的毕业生为社会的发展建设做出巨大贡献。但是，近几年中，技工院校的学生出现素质变差，学生没有纪律性，不尊重师长，知识技能水平不高等现象，这些现象对学校对社会都有很大的负面影响。为了适应社会的发展，为企业输送人才，技工学校要加大对技工生的管理，培养技工生掌握更多的专业技能。规范技工生的行为要树立良好的道德标准，为技工生作好职业规划，帮助技工生寻找目标，使技工生能融入到社会的变化中，成为社会发展的主力。发挥自身价值，为企业、为社会做出贡献。
2 技工生行为习惯养成方面缺失的主要表现
2.1 缺少学习习惯
从学生质量来说，技工学校的学生一般都是初中毕业生，毕业生在考不上正规高中后才会考虑到技工学校读书。由此可见，技工学校的学生质量不高。技工生的学习成绩差主要是没有良好的学习习惯，在上课前不做预习，在课堂上不及时做笔记，在上课结束后不复习，不巩固所学知识，不按时完成老师安排的作业。在学习时，没有计划，随意性强，甚至没有强烈的学习动机。考试是检验学生在某一学习阶段的学习成果，但是技工生对考试不关心，在考试时抄袭或者完全瞎写，更有的学生在考场睡觉。
2.2 没有良好的行为习惯
技工生不但学习习惯不好，也没有良好的行为习惯。没有时间观念，上课时不遵守课堂纪律，常常迟到早退或者无故旷课。在课堂上觉得课程无聊或者对教师不感兴趣就不听课，睡觉、打游戏、看电影等。技工生的行为不规范还表现在生活习惯上。随地乱扔纸屑，满口脏话，在公共场合大声喧哗，不注重个人卫生等。一些技工生的生活习惯很差，常常熬夜，三餐以零食为主。不良的生活习惯严重影响着健康。技工生的坏习惯很多却不知更改，在被指出错误时态度散漫。技工生在学校的坏习惯，也被带到工作中，上班迟到，工作不认真，不能按时完成任务，工作经常出错，给企业带来一定的损失。
3 技工生规范行为养成训练的方法
行为是在长时间的固定状态下养成的习惯，习惯一旦养成就不容易改变，因此，规范技工生的行为要在合适的场合，采取正确的方式。技工生在校的期间一般是生活和学习为主，所以，在规范技工生行为的时候主要从生活和学习入手。培养良好的行为习惯，促进技工生全面发展。
3.1 规范技工生的学习习惯
技工学校要控制好课堂教育，为技工生作好课后辅导。在技工学校，课堂教学主要是学习文化知识，培养学生掌握技能。因此，教授课程的老师一定具有很高的文化素养，了解所教授的知识，为学生传递更多的知识。教学过程是教与学的过程，学生要向老师学习，在遇到不懂的情况一定要请教老师，得到正确的答案。教师在教学中态度要端正，有强烈的责任心，在教学时严格要求学生，为学生做好榜样，帮着学生养成良好的学习习惯。规范学生在课堂的行为，不定期检查学生作业，了解学生对知识的掌握情况。
技校生一般不注重细枝末节，因此，必須要让技校生明白“细节决定成败，小事决定人生”的道理。良好的学习习惯可以帮助人的成长。技校老师可通过举例让学生明白它的重要性。通过实例的比较，让技校生明白培养良好的学习习惯的重要性。
3.2 规范技工生的生活习惯
根据技工生的生活环境，帮助技工生培养合理的生活方式，训练学生有良好的生活习惯。在宿舍中，搞好卫生建设，学校组织相关工作人员检查寝室卫生，提高学生的卫生意识。管理学生的作息时间，制定严格的作息时间。管理技工生的用餐，禁止外卖等行为，鼓励学生去食堂用餐。
3.3 制定行为规范制度
技工学校在培养学生的行为时，不能只注意训练而不做检查。检查是技工学校规范学生行为的关键，在坚持时采用合理的方法，可以了解学生的行为的真实情况。不定时的检查也让学生对自身行为有一定的约束。检查还有和规范制度想结合，在检查中发现违法规范的行为，要严格按照规章制度，对违规的学生进行处罚。检查力度要大，检查次数要频繁，以免学生出现懈怠心理，使学生有良好的行为。
3.4 制定奖惩制度
要严格规范技工生中的差生的行为，采取相应的奖惩以及评比制度。在评比中获胜的学生要给予奖励，对于评比中较差学生给予惩罚。当然，不能单一的惩罚也要有相应的鼓励。另外，要多让学生参加有益的文体活动，要给他们出人头地的机会，丰富的活动，既可以陶冶他们的情操也可以锻炼他们的意志和纪律，无形中增强他们的自信心和荣誉感，培养他们的上进心，一个有上进心的人是会注意自己的言行的。
3.5 学校与家庭互相配合共同规范技工生行为
推动学生良好行为习惯的养成。家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育所起的作用是学校教育无法取代的。在调查中发现，不少家庭，如单亲离异家庭，或者父母忙于生计而疏于对孩子的管教，当孩子长时间积累的不良行为习惯暴露出来时，才意识到品行教育的重要性。这些学生进入到技工院校学习，不良习惯已经不容易转变，这需要班主任与家长经常联系，就学存活在的不足交换意见看法，争取得到家长的支持，共同做好学生的思想教育工作。
结束语
综上所述，以上几种技工生学习习惯和行为习惯养成训练的途径和方法，可能并不完全，但只要我们认真去做就一定能取得较好的效果。技校生的习惯养成教育，任重而道远，这就要求每一位技校教育工作者必须扎实有效地开展工作，积极探索，不断积累经验，为每一位技校生都有一个美好的未来打下良好的基础。
参考文献
[1]崔基俊.浅谈中等技工学校职业道德教育的现状与对策[J].内蒙古教育（职教版），2013（5）.
[2]刘碧云.技校生职业素养调查研究[D].兰州：兰州大学，2014.
[3]罗绍明.技工学校学生的职业道德教育对策[J].中国科教创新导刊，2012（10）.