【摘 要】
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交互式电子白板作为白板发展史上关键性的一步，真正实现了白板与计算机、演示者与听众之间的双向互动。这项技术应用不仅使数学教学结构发生变化，也在不断地改变着教师和学生的
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交互式电子白板作为白板发展史上关键性的一步，真正实现了白板与计算机、演示者与听众之间的双向互动。这项技术应用不仅使数学教学结构发生变化，也在不断地改变着教师和学生的教学方式与沟通方法。它使得教师对教育技术与多媒体之间的操作行为，逐渐转变为学生的自主学习行为。但现阶段，大多数数学教师对交互式电子白板的技术运用仅限于电子黑板的作用，仅通过白板增加教学的视觉效果，而不能作为一种信息化手段来整合网络资源，实现在教学过程中即时性和互动性地掌握知识。因此，通过改变数学教学教法来适应交互式白板的互动性与即时性是实现教与学的重要目标。
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