【摘 要】
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新技术未必带来更优形态的新教育,大规模在线开放课程(massive open online cours⁃es,MOOC)等在线教育的未来发展要警惕三方面的问题:资本逐利逻辑与教育目标的不一致;技术
【机 构】
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福建医科大学马克思主义学院,福建中医药大学马克思主义学院
【基金项目】
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福建省社科规划项目“马克思财富论视域下的中国梦实现研究”(2014B165),福建医科大学思想政治工作研究重大课题“构建虚拟与现实有效结合的大学生思想政治理论课教学实践新模式”(2014SZ001)
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新技术未必带来更优形态的新教育,大规模在线开放课程(massive open online cours⁃es,MOOC)等在线教育的未来发展要警惕三方面的问题:资本逐利逻辑与教育目标的不一致;技术思维与教育价值的偏离;数据主义的非人性化。如何促进技术与教育价值和教育规律的有效耦合?首先,要明确MOOC等在线教育发展的定位。其次,要超越技术的工具性应用,将互联网的内在精神、思维方式与教育目标相契合。最后,要深入研究教育的定制服务与个性化学习的条件与运行机制,使教育市场的繁荣更符合教育公平和终身教育的理念。
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