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摘要：众所周知，在学习过程中兴趣始终占据重要地位。因此，要想更好地提高高中物理教学的质量，就必须要采取具有针对性的办法来提高学生学习物理的兴趣，进而提升其物理学习的主动能动性。文章重点阐述了如何在高中物理教学中提高学生的学习兴趣，进而实现教学目标。
关键词：高中物理教学；学生学习兴趣；提高；办法；探究
【中图分类号】G633.7
高中的物理学科是必修课程，所以不仅在素质教育中占据重要地位，同时与学生高考以及未来的发展也同样具有紧密的联系，所以，物理教师应积极提升学生物理学习的成绩。然而，物理学科十分抽象，其内容很难被理解，使学生提高物理成绩具有较大的难度，也直接影响了教师课堂教学的效率。而想要改变上述问题，最根本的途径就是积极提高学生物理学习的兴趣。兴趣是最好的老师，必须要激发出学生学习物理的兴趣，才能够使其更主动更积极地学习物理知识，进而提高学生学习的效率，实现课堂教学的目标。
一、积极强化并创新实验教学
物理学习主要以实验为主，是实验科学，所以，在物理教学的过程中始终应贯穿物理实验。物理实验教学十分形象与直观，并且具有一定的趣味性，因此更容易吸引高中学生。物理学科教师应利用实验教学的优点，对实验进行创新，使其以更新颖的形式展现在学生面前，进而激发学生物理学习的兴趣[1]。其中，最关键的是需要教师课前认真备课，并积极为学生准备与课堂内容相关的物理实验。例如，在讲解《互成角度的两个共点力的合成》这一课时，为了更好地验证合成力的平行四边形原理，教师可以准备一块木块、白纸、图钉、橡皮条、刻度尺以及量角器和弹簧秤等实验器材。将白纸定在水平木板之上，使用图钉将橡皮条固定在一点，并把两细绳套系在橡皮条另外一端。分别使用两个弹簧秤钩住两细绳套另一端，而后形成特定角拉拽橡皮条，使其伸长至特定点，记录特定点与橡皮条固定点的距离以及两弹簧秤的数值和细绳套的方向。使用另一弹簧秤钩住橡皮条固定点并拉拽至相同距离，再次记录弹簧秤数值。该实验步骤并不复杂，容易操作，学生通过动手实验，通过弹簧秤数值能够直观地发现实验中展示的原理。这种教学方法使学生的求知欲不断增强，使其学习兴趣得到提高。物理教师也可以通過与学生日常生活相关的现象和实例来讲解物理知识和原理，将日常生活融入到课堂教学内容中，也能够获取理想的教学效果，进而加深学生对物理知识的了解。
二、物理教师不断提升自身教学艺术
（一）物理教师讲课语言应生动幽默
课堂教学也是语言艺术，所以，在物理课堂教学中，教师也应该积极提高自身的语言技巧和素养，备课时调整心态，以生动幽默的语言形式吸引并感染学生，使学生提高物理学习的兴趣与积极性。
（二）物理教师应情感丰富
课堂也是师生交流的平台，可以说，课堂教学也是师生交流的一个过程。而在课堂教学的过程中，始终贯穿着情感的交流，所以这就要求物理教师的情感应丰富。教师的情感丰富可以在课堂教学中更好地运用语言艺术，进而与学生产生情感共鸣，不断提升学生自身理智感，使学生的求知欲望更加强烈，进而与学生建立起更和谐的师生关系，更热爱物理学习。
（三）物理教师应积极搜集与课堂教学相关的物理现象
在物理学科发展的过程中，存在很多物理现象与物理学家，所以，物理教师应积极收集与此相关的资料信息，并在课堂教学过程中传授给学生，详细介绍物理学科的发展历史以及著名物理学家的故事等等，使学生提升物理学习的兴趣。
三、物理教师应给予学生体验成功的机会来提高其学习兴趣
在学生学习阶段，影响其学习兴趣的主要因素就是自信心，如果学生缺乏物理学习的自信心，就很难产生学好物理的想法与学习的兴趣。相反，若学生在物理学习的过程中有足够的自信心，就会提高其学习物理的兴趣。最主要的原因就是所有人都拥有实现自我并获取认可与成功的需求[2]。所以，在高中的物理教学过程中，教师应为学生提供体验成功的机会，让学生充分感受教师对自身认可的程度，这也是增强自信心的途径。因此，在物理教学的过程中，教师应全面了解学生的具体情况，并且与教材的内容相互结合，进而科学合理地进行教学设计，保证具有一定的层次与阶梯性，为学生提供体验成功的机会，增强学生自信心，提高其物理学习的兴趣。
四、实现物理课堂教学与现实生活的有机结合
物理教学和人们日常生活具有紧密的联系，所以，在日常生活中经常会感受到物理现象。因此，高中的物理教师应将课堂教学同实际生活相互结合，进而使学生深入了解物理学科的性质，感受物理知识的重要性，并积极鼓励学生对身边存在的物理现象进行仔细地观察，进而通过对物理知识的分析与研究来更好地解释物理现象。
结束语：
综上所述，要想提高学生物理学习的效率与成绩，就必须要激发学生物理学习的兴趣。因此，高中物理教师应采取相应的手段与方法来提高学生物理学习的兴趣，使其能够积极主动地进行学习。这样不仅能够使学生在快乐的学习过程中收获物理知识，同时也加深了物理知识的印象，使教师课堂教学的效率得到明显提高，更有利于实现教学目标。文章重点研究并分析了高中物理教师如何提高学生物理学习兴趣的办法，旨在有效地提高学生物理学习的效率和质量，在实现教学目标的基础上促进学生的健康发展，为其今后的工作与生活奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]张建喜.浅析如何在高中物理教学中提高学生学习兴趣[J].学周刊：A，2012（5）：38-38.
[2]孙赛赛.浅析如何在高中物理教学中提高学生学习兴趣[J].关爱明天，2015（4）：75.
关键词：高中物理教学；学生学习兴趣；提高；办法；探究
【中图分类号】G633.7
高中的物理学科是必修课程，所以不仅在素质教育中占据重要地位，同时与学生高考以及未来的发展也同样具有紧密的联系，所以，物理教师应积极提升学生物理学习的成绩。然而，物理学科十分抽象，其内容很难被理解，使学生提高物理成绩具有较大的难度，也直接影响了教师课堂教学的效率。而想要改变上述问题，最根本的途径就是积极提高学生物理学习的兴趣。兴趣是最好的老师，必须要激发出学生学习物理的兴趣，才能够使其更主动更积极地学习物理知识，进而提高学生学习的效率，实现课堂教学的目标。
一、积极强化并创新实验教学
物理学习主要以实验为主，是实验科学，所以，在物理教学的过程中始终应贯穿物理实验。物理实验教学十分形象与直观，并且具有一定的趣味性，因此更容易吸引高中学生。物理学科教师应利用实验教学的优点，对实验进行创新，使其以更新颖的形式展现在学生面前，进而激发学生物理学习的兴趣[1]。其中，最关键的是需要教师课前认真备课，并积极为学生准备与课堂内容相关的物理实验。例如，在讲解《互成角度的两个共点力的合成》这一课时，为了更好地验证合成力的平行四边形原理，教师可以准备一块木块、白纸、图钉、橡皮条、刻度尺以及量角器和弹簧秤等实验器材。将白纸定在水平木板之上，使用图钉将橡皮条固定在一点，并把两细绳套系在橡皮条另外一端。分别使用两个弹簧秤钩住两细绳套另一端，而后形成特定角拉拽橡皮条，使其伸长至特定点，记录特定点与橡皮条固定点的距离以及两弹簧秤的数值和细绳套的方向。使用另一弹簧秤钩住橡皮条固定点并拉拽至相同距离，再次记录弹簧秤数值。该实验步骤并不复杂，容易操作，学生通过动手实验，通过弹簧秤数值能够直观地发现实验中展示的原理。这种教学方法使学生的求知欲不断增强，使其学习兴趣得到提高。物理教师也可以通過与学生日常生活相关的现象和实例来讲解物理知识和原理，将日常生活融入到课堂教学内容中，也能够获取理想的教学效果，进而加深学生对物理知识的了解。
二、物理教师不断提升自身教学艺术
（一）物理教师讲课语言应生动幽默
课堂教学也是语言艺术，所以，在物理课堂教学中，教师也应该积极提高自身的语言技巧和素养，备课时调整心态，以生动幽默的语言形式吸引并感染学生，使学生提高物理学习的兴趣与积极性。
（二）物理教师应情感丰富
课堂也是师生交流的平台，可以说，课堂教学也是师生交流的一个过程。而在课堂教学的过程中，始终贯穿着情感的交流，所以这就要求物理教师的情感应丰富。教师的情感丰富可以在课堂教学中更好地运用语言艺术，进而与学生产生情感共鸣，不断提升学生自身理智感，使学生的求知欲望更加强烈，进而与学生建立起更和谐的师生关系，更热爱物理学习。
（三）物理教师应积极搜集与课堂教学相关的物理现象
在物理学科发展的过程中，存在很多物理现象与物理学家，所以，物理教师应积极收集与此相关的资料信息，并在课堂教学过程中传授给学生，详细介绍物理学科的发展历史以及著名物理学家的故事等等，使学生提升物理学习的兴趣。
三、物理教师应给予学生体验成功的机会来提高其学习兴趣
在学生学习阶段，影响其学习兴趣的主要因素就是自信心，如果学生缺乏物理学习的自信心，就很难产生学好物理的想法与学习的兴趣。相反，若学生在物理学习的过程中有足够的自信心，就会提高其学习物理的兴趣。最主要的原因就是所有人都拥有实现自我并获取认可与成功的需求[2]。所以，在高中的物理教学过程中，教师应为学生提供体验成功的机会，让学生充分感受教师对自身认可的程度，这也是增强自信心的途径。因此，在物理教学的过程中，教师应全面了解学生的具体情况，并且与教材的内容相互结合，进而科学合理地进行教学设计，保证具有一定的层次与阶梯性，为学生提供体验成功的机会，增强学生自信心，提高其物理学习的兴趣。
四、实现物理课堂教学与现实生活的有机结合
物理教学和人们日常生活具有紧密的联系，所以，在日常生活中经常会感受到物理现象。因此，高中的物理教师应将课堂教学同实际生活相互结合，进而使学生深入了解物理学科的性质，感受物理知识的重要性，并积极鼓励学生对身边存在的物理现象进行仔细地观察，进而通过对物理知识的分析与研究来更好地解释物理现象。
结束语：
综上所述，要想提高学生物理学习的效率与成绩，就必须要激发学生物理学习的兴趣。因此，高中物理教师应采取相应的手段与方法来提高学生物理学习的兴趣，使其能够积极主动地进行学习。这样不仅能够使学生在快乐的学习过程中收获物理知识，同时也加深了物理知识的印象，使教师课堂教学的效率得到明显提高，更有利于实现教学目标。文章重点研究并分析了高中物理教师如何提高学生物理学习兴趣的办法，旨在有效地提高学生物理学习的效率和质量，在实现教学目标的基础上促进学生的健康发展，为其今后的工作与生活奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]张建喜.浅析如何在高中物理教学中提高学生学习兴趣[J].学周刊：A，2012（5）：38-38.
[2]孙赛赛.浅析如何在高中物理教学中提高学生学习兴趣[J].关爱明天，2015（4）：75.