【摘 要】
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音乐课上，三年级学生竟然集体向我要求完整演唱《老鼠爱大米》，思忖片刻，我同意了。如果非要把流行歌曲拒之门外，那也就相当于“掩耳盗铃”的傻子了。既然堵不住，不如正确面对，这也许比回避不谈或强行制止效果要好得多。琴声响起，每个孩子都抬头挺胸，整齐优美的歌声悠扬飘荡，情不自禁地，我也一起唱了起来。“我爱你，爱着你……”，用眼睛的余光观察他们，每个孩子都落落大方，没有出现我想象中的羞涩和腼腆。
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音乐课上，三年级学生竟然集体向我要求完整演唱《老鼠爱大米》，思忖片刻，我同意了。如果非要把流行歌曲拒之门外，那也就相当于“掩耳盗铃”的傻子了。既然堵不住，不如正确面对，这也许比回避不谈或强行制止效果要好得多。琴声响起，每个孩子都抬头挺胸，整齐优美的歌声悠扬飘荡，情不自禁地，我也一起唱了起来。“我爱你，爱着你……”，用眼睛的余光观察他们，每个孩子都落落大方，没有出现我想象中的羞涩和腼腆。
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