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目的探讨标准化病人运用于护理不良事件情景模拟教学的效果。方法选取2017年1月1日~2018年12月31日我院的297名护士作为研究对象,将情景模拟教学实施前(2017年1~12月)作为对照组,将情景模拟教学实施后(2018年1~12月)作为观察组。对照组采取传统集体PPT授课形式,观察组在此基础上将标准化病人运用于护理不良事件情景模拟教学。比较两组护士对不良事件的防范意识、危害认识、原因分析能力及防范措施掌握度评分以及护理不良事件发生情况、护理不良事件分级情况。结果观察组护士对不良事件的防范意识、危害认