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发展性评价是20世纪80年代以后发展起来的一种关于教育评价的最新理念。新一轮课程改革倡导实施“立足过程，促进发展”的发展性课堂评价。在历史课堂中开展小组讨论法教学，正是发展性评价所倡导的一种教学方式。所谓小组讨论法，是指在教师指导下，由小组成员围绕某一中心问题，发表自己的看法，从而进行相互学习的一种方法。其实质就是以小组为组织形式，借助小组成员之间的协作，完成特定的任务。