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随着二语教学研究的重心由教学方法转向学习方法,外语学习者的个体因素受到了越来越多的关注.其中,性格因素吸引了国内外研究者的兴趣.几十年来,研究者通过对外语学习者性格因素的研究,从多方面发现了其对外语学习的影响.然而,此领域的研究结论尚未得到统一.本研究旨在探究性格类型(从内向、外向角度)对英语口语能力的影响以及它们之间的相关性.