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她是一位扎根在乡村小学的年轻教师，她热爱阅读、温文尔雅；她和蔼可亲、充满活力。她是孩子们的好朋友，同事们的好榜样。她像一朵娇羞的木兰，悠然淡雅，洁白无瑕。她默默耕耘在乡村小学里，传播着教育的芬芳。她，就是徐州市云兴小学土山寺校区语文教师——李琨。
李琨老师给记者的第一印象，虽然话语不多，但是对答时精准到位，思考深入，和蔼的脸庞透露出睿智与稳重。当谈到阅读的话题时，李琨眼睛里闪现出一道光亮，似乎夜空中瞬间点亮的烟火，灿烂而美丽。她是一位出色的班主任、优秀的学科带头人，也是一位充满爱心的母亲。李琨说：“每个孩子都是一本书，唯有用心阅读，方可收获精彩。”李琨不仅自己喜爱阅读，而且善于把阅读的感悟和力量传播到身边的人和事中。
有书陪伴很幸福
“小时候的我最常去、也最爱去的地方就是舅舅家。因为他家里有一个大书柜，里面整整齐齐地摆满了各种书籍，古今中外，无所不有。它满足了我童年时期对书的向往。”坐在面前的李琨对记者说，眼神里充满着对童年阅读的美好回忆。 “虽然那时候很多书的内容我是看不懂的，比如印象最深的《牛虻》这本书，但仍觉得拥有这么多的书籍是件幸福的事情。这就是我对阅读的最初印象，至今仍然记忆犹新。”
李琨升入中学后，去舅舅家的时间也少了一些，更多与书籍的接触是通过她的哥哥。哥哥的床头经常会放着一些书，《少年维特的烦恼》《基督山伯爵》《呼啸山庄》《茶花女》《大卫·科波菲尔》等等。“记得妈妈的同事送过我一套高尔基的三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。那时我对书的记忆大概就是这样，书名知道的多，但真正阅读过的书是少之又少的。”说到这里，李琨不好意思地笑了笑。
后来，李琨步入了师范学校的大门。在读师范期间，李琨接受了系统的阅读训练，而且有大把大把的时间可以钻到书堆里面。“我终于有时间和机会去图书馆看更多的书了。但那时的我好像和哥哥的阅读品味不太一样，他看的都是外国作品，而我更倾向于中国作品。《骆驼祥子》《四世同堂》《红楼梦》等名作都是那时读过的。虽然其中的主人公、情节等有的已淡忘，但沉淀下来的早已内化于心。”师范学校的教育，让李琨大开眼界，对阅读的渴望之心越来越强。时间一晃而过，毕业以后的李琨成为了一名人民教师。
“工作后的我读的更多的是专业书籍，《给教师的一百条建议》《班主任工作漫谈》《平心静气的一年级》《问题学生诊疗手册》……它们给工作中的我指点迷津，帮助我解决了教育教学中的实际问题。”李琨的话语里似乎多了一些沉稳和肯定。
李琨读书有个特点就是爱做读书笔记。她会将书中的重点内容及关键语句用笔记录下来，以便于在工作需要的时候能及时找到。“现如今的教师，工作十分繁忙，但我们仍要抽出空来，放下手机，捧起纸质书籍，每日醉心于书本之中。”李琨微笑着告诉记者。
给孩子们建书屋
能够拥有一间书屋，让更多的孩子爱上阅读，一直是李琨的梦想。可现实的种种限制，使得这种想法迟迟未能实现。微信公众平台的出现，让李琨看到了新的开发点。打开手机，即可看到、听到优美的文章。
2017年大年初一，李琨创办了“琦琦书屋”微信公众号。大年初一，一年的开始，意味着一切都是新的，她也希望从第一天开始就能坚持下去做一件事。“万事开头难”，对公众号不熟悉的李琨自己慢慢摸索，在百度上搜索，向有经验的人请教，费了一番周折，终于成功发出第一条公众信息。此后，书屋陆陆续续增设了其他栏目，现有“必背古诗”“好书共读”“童声童语”“小知识”“快乐假期”等，为孩子们提供了阅读展示的平台。
徐州市云兴小学土山寺校区地处市郊，学生多来自土山寺、乔湖村、长山村等地，这里的孩子看似顽皮、大胆，但其实对于表达还是有些不太自信。为了让他们能自信地展示自己的声音，“童声童语”栏目便应运而生了。通过微信公众号，孩子们变得自信、开朗，并积极参与到各种朗读比赛中，取得了不错的成绩。
李琨班上有一位名叫赵紫薇的学生，她刚刚上五年级。从一开始李琨就发现赵紫薇天生害羞，说话不太自信。这时，李琨就用集体朗读、领读加表演等形式鼓励赵紫薇。“我刚刚上台表演的时候特别紧张，后来一次次的锻炼让我变得不那么紧张了。有一次，李老师带着我去参加市里的朗诵比赛，她鼓励我，为我加油，最后我获得了优秀奖，特别高兴。现在学校的汇报演出都是我来主持的，一点儿都不紧张了！”赵紫薇自信满满地告诉记者。
朗读其实一直相伴着学生的学习生活，每日的晨读、每天的课堂，朗朗书声已经成为校园最美的旋律。通过朗读，可以将作品中所蕴含的思想和知识直接对听众进行传达。而对朗读者自身而言，也能通过朗读培养语感，受到情感的熏陶。声音通过电子设备展现出来，自己更能够清楚地听到自己的朗读，同伴也会真诚提出意见，让自己更加清楚朗读时哪些地方还有不足，还需要进一步改进与加强，朗读也能激发学生的阅读兴趣，培养学生品味语言、体会作品情感的能力，勇于大胆表达自我，从而形成良好的人文素养和知识素养。
在“琦琦书屋”的带动下，土山寺校区举办了多期“寻找最美声音”活动，每期活动主题不一，如“诗意春天”“赞美亲情”“我喜爱的一篇课文（教材朗读）”等，有主题、有系列地推进有声阅读，吸引越来越多的孩子加入到读书的行列中来。不仅如此，孩子们还将自己的家长带入其中，一起进行亲子共读。
“看到我的孩子能在微信平台上展示自己，阅读量越来越多，写的作文也越来越好，我真的很感谢李琨老师的付出，真的很满意！”二（1）班王鑫源的妈妈激动地告诉记者。现如今，土山寺校区到处弥漫着浓浓书香，在花间、在树下，学生们相互分享自己的读书感悟，感受读书带来的快乐，让读书充盈自己。
最是书香能致远
为扎实推进“书香校园”建设，营造浓郁书香氛围，李琨带领教师、家长、学生以多种形式共同遨游书海，感受书海之浩翰和读书之乐趣，让读书成为习惯，成为一种自觉行为。
“六一”儿童节前夕，李琨组织全校评选书香班级、书香教师、书香少年，她为每一个奖项做了精心设计。“活动开展之前，我经常在夜里十点左右接到李琨的电话，她会就活动的一些细节和我们一起商量，一起讨论，想想还有哪些问题没有解决。她是一位细心又勤奋的人。”二（1）班的班主任赵晴告诉记者。
除了陪伴孩子們阅读，李琨还不忘深入学习，她参与主持了市级规划课题《基于学生核心素养的田园课程实践研究》。“让孩子们观察自然生命体的生长过程，尤其是让孩子直接参与种植和养育等活动来加强孩子对生命的认识，教育孩子们用特别的方式对待树木、动物、河流等一切自然的东西，就像我们小心对待朋友那样来热爱自然，热爱树木、动物、花草和鱼虫等。”李琨告诉记者。
孩子就是种子。每一粒种子都蕴藏着极大的可能性。教育的作用，不是增加种子的可能性，而是尽最大努力把可能性实现到极致，让树拥有树的挺拔，让花绽放花的芬芳。
如今李琨正在攻读教育管理专业的硕士研究生学位，今年马上就要毕业了。在教育的道路上，李琨正孜孜不倦地探索、实践，一路芬芳，一路精彩，收获着属于她的阅读幸福，实现着自己的教育梦想。
李琨老师给记者的第一印象，虽然话语不多，但是对答时精准到位，思考深入，和蔼的脸庞透露出睿智与稳重。当谈到阅读的话题时，李琨眼睛里闪现出一道光亮，似乎夜空中瞬间点亮的烟火，灿烂而美丽。她是一位出色的班主任、优秀的学科带头人，也是一位充满爱心的母亲。李琨说：“每个孩子都是一本书，唯有用心阅读，方可收获精彩。”李琨不仅自己喜爱阅读，而且善于把阅读的感悟和力量传播到身边的人和事中。
有书陪伴很幸福
“小时候的我最常去、也最爱去的地方就是舅舅家。因为他家里有一个大书柜，里面整整齐齐地摆满了各种书籍，古今中外，无所不有。它满足了我童年时期对书的向往。”坐在面前的李琨对记者说，眼神里充满着对童年阅读的美好回忆。 “虽然那时候很多书的内容我是看不懂的，比如印象最深的《牛虻》这本书，但仍觉得拥有这么多的书籍是件幸福的事情。这就是我对阅读的最初印象，至今仍然记忆犹新。”
李琨升入中学后，去舅舅家的时间也少了一些，更多与书籍的接触是通过她的哥哥。哥哥的床头经常会放着一些书，《少年维特的烦恼》《基督山伯爵》《呼啸山庄》《茶花女》《大卫·科波菲尔》等等。“记得妈妈的同事送过我一套高尔基的三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。那时我对书的记忆大概就是这样，书名知道的多，但真正阅读过的书是少之又少的。”说到这里，李琨不好意思地笑了笑。
后来，李琨步入了师范学校的大门。在读师范期间，李琨接受了系统的阅读训练，而且有大把大把的时间可以钻到书堆里面。“我终于有时间和机会去图书馆看更多的书了。但那时的我好像和哥哥的阅读品味不太一样，他看的都是外国作品，而我更倾向于中国作品。《骆驼祥子》《四世同堂》《红楼梦》等名作都是那时读过的。虽然其中的主人公、情节等有的已淡忘，但沉淀下来的早已内化于心。”师范学校的教育，让李琨大开眼界，对阅读的渴望之心越来越强。时间一晃而过，毕业以后的李琨成为了一名人民教师。
“工作后的我读的更多的是专业书籍，《给教师的一百条建议》《班主任工作漫谈》《平心静气的一年级》《问题学生诊疗手册》……它们给工作中的我指点迷津，帮助我解决了教育教学中的实际问题。”李琨的话语里似乎多了一些沉稳和肯定。
李琨读书有个特点就是爱做读书笔记。她会将书中的重点内容及关键语句用笔记录下来，以便于在工作需要的时候能及时找到。“现如今的教师，工作十分繁忙，但我们仍要抽出空来，放下手机，捧起纸质书籍，每日醉心于书本之中。”李琨微笑着告诉记者。
给孩子们建书屋
能够拥有一间书屋，让更多的孩子爱上阅读，一直是李琨的梦想。可现实的种种限制，使得这种想法迟迟未能实现。微信公众平台的出现，让李琨看到了新的开发点。打开手机，即可看到、听到优美的文章。
2017年大年初一，李琨创办了“琦琦书屋”微信公众号。大年初一，一年的开始，意味着一切都是新的，她也希望从第一天开始就能坚持下去做一件事。“万事开头难”，对公众号不熟悉的李琨自己慢慢摸索，在百度上搜索，向有经验的人请教，费了一番周折，终于成功发出第一条公众信息。此后，书屋陆陆续续增设了其他栏目，现有“必背古诗”“好书共读”“童声童语”“小知识”“快乐假期”等，为孩子们提供了阅读展示的平台。
徐州市云兴小学土山寺校区地处市郊，学生多来自土山寺、乔湖村、长山村等地，这里的孩子看似顽皮、大胆，但其实对于表达还是有些不太自信。为了让他们能自信地展示自己的声音，“童声童语”栏目便应运而生了。通过微信公众号，孩子们变得自信、开朗，并积极参与到各种朗读比赛中，取得了不错的成绩。
李琨班上有一位名叫赵紫薇的学生，她刚刚上五年级。从一开始李琨就发现赵紫薇天生害羞，说话不太自信。这时，李琨就用集体朗读、领读加表演等形式鼓励赵紫薇。“我刚刚上台表演的时候特别紧张，后来一次次的锻炼让我变得不那么紧张了。有一次，李老师带着我去参加市里的朗诵比赛，她鼓励我，为我加油，最后我获得了优秀奖，特别高兴。现在学校的汇报演出都是我来主持的，一点儿都不紧张了！”赵紫薇自信满满地告诉记者。
朗读其实一直相伴着学生的学习生活，每日的晨读、每天的课堂，朗朗书声已经成为校园最美的旋律。通过朗读，可以将作品中所蕴含的思想和知识直接对听众进行传达。而对朗读者自身而言，也能通过朗读培养语感，受到情感的熏陶。声音通过电子设备展现出来，自己更能够清楚地听到自己的朗读，同伴也会真诚提出意见，让自己更加清楚朗读时哪些地方还有不足，还需要进一步改进与加强，朗读也能激发学生的阅读兴趣，培养学生品味语言、体会作品情感的能力，勇于大胆表达自我，从而形成良好的人文素养和知识素养。
在“琦琦书屋”的带动下，土山寺校区举办了多期“寻找最美声音”活动，每期活动主题不一，如“诗意春天”“赞美亲情”“我喜爱的一篇课文（教材朗读）”等，有主题、有系列地推进有声阅读，吸引越来越多的孩子加入到读书的行列中来。不仅如此，孩子们还将自己的家长带入其中，一起进行亲子共读。
“看到我的孩子能在微信平台上展示自己，阅读量越来越多，写的作文也越来越好，我真的很感谢李琨老师的付出，真的很满意！”二（1）班王鑫源的妈妈激动地告诉记者。现如今，土山寺校区到处弥漫着浓浓书香，在花间、在树下，学生们相互分享自己的读书感悟，感受读书带来的快乐，让读书充盈自己。
最是书香能致远
为扎实推进“书香校园”建设，营造浓郁书香氛围，李琨带领教师、家长、学生以多种形式共同遨游书海，感受书海之浩翰和读书之乐趣，让读书成为习惯，成为一种自觉行为。
“六一”儿童节前夕，李琨组织全校评选书香班级、书香教师、书香少年，她为每一个奖项做了精心设计。“活动开展之前，我经常在夜里十点左右接到李琨的电话，她会就活动的一些细节和我们一起商量，一起讨论，想想还有哪些问题没有解决。她是一位细心又勤奋的人。”二（1）班的班主任赵晴告诉记者。
除了陪伴孩子們阅读，李琨还不忘深入学习，她参与主持了市级规划课题《基于学生核心素养的田园课程实践研究》。“让孩子们观察自然生命体的生长过程，尤其是让孩子直接参与种植和养育等活动来加强孩子对生命的认识，教育孩子们用特别的方式对待树木、动物、河流等一切自然的东西，就像我们小心对待朋友那样来热爱自然，热爱树木、动物、花草和鱼虫等。”李琨告诉记者。
孩子就是种子。每一粒种子都蕴藏着极大的可能性。教育的作用，不是增加种子的可能性，而是尽最大努力把可能性实现到极致，让树拥有树的挺拔，让花绽放花的芬芳。
如今李琨正在攻读教育管理专业的硕士研究生学位，今年马上就要毕业了。在教育的道路上，李琨正孜孜不倦地探索、实践，一路芬芳，一路精彩，收获着属于她的阅读幸福，实现着自己的教育梦想。