【摘 要】
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＜正＞在幼儿园里,从小班到大班,我们会观察到一个有趣而奇怪的现象:幼儿很喜欢上卫生间,如果说小班幼儿是因为自我服务能力弱、行动慢而需要长一点的时间花在卫生间里。那么在为期一年的跟踪大班幼儿如厕观察时发现,大班幼儿在卫生间的时间更多,这是什么原因呢?不难发现进入大班后,随着幼儿自理能力的增强,教师对大班幼儿如厕观察大幅度减少,此时卫生间便成为一个比较宽松的地方,可能不在老师的"监督"下,幼儿可以在其
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＜正＞在幼儿园里,从小班到大班,我们会观察到一个有趣而奇怪的现象:幼儿很喜欢上卫生间,如果说小班幼儿是因为自我服务能力弱、行动慢而需要长一点的时间花在卫生间里。那么在为期一年的跟踪大班幼儿如厕观察时发现,大班幼儿在卫生间的时间更多,这是什么原因呢?不难发现进入大班后,随着幼儿自理能力的增强,教师对大班幼儿如厕观察大幅度减少,此时卫生间便成为一个比较宽松的地方,可能不在老师的"监督"下,幼儿可以在其自由交谈、随意活动。因此,卫生间成
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2型糖尿病（T2DM）是一种代谢性慢性疾病,占糖尿病病人的90%以上。高血糖、胰岛素缺乏及胰岛素抵抗等为其主要特点。持续性高血糖易引起血液高凝趋向,带来慢性并发症包括心脏病、脑卒中、糖尿病视网膜病变、糖尿病周围神经病变等。血栓弹力图（TEG）是反映血液凝固动态变化的指标,利用TEG对凝血过程进行检测对糖尿病并发症的预测、治疗、预后有着重要意义。该文就TEG在2型糖尿病并发症中的应用进行综述。
对固定污染源烟气排放连续监测系统（CEMS系统）现阶段的使用情况进行阐述,针对系统使用过程中出现的相关问题,讨论解决方案。
本文基于对农民工群体随机抽样调查的253份农民工样本数据，通过使用二元Probit模型，实证分析了农民工返乡建房意愿及其影响因素。结果表明：性别对农民工返乡建房意愿有显著的正向影响，相较女性，男性返乡建房的意愿更强；受教育程度对农民工返乡建房意愿有显著负向影响，学历更高的农民工返乡建房的意愿相对更低；相对于未购买商品房的农民工，已经购买了商品房的农民工返乡建房的意愿更低。农民工家庭在村务农人数越多
[目的]妥善解决各类返乡下乡人才居住问题，探索一条非本集体成员宅基地建房可行路径是破除人才回流瓶颈助力乡村振兴的关键。[方法]文章以Y县B镇为研究对象，综合运用实地调研法、案例分析法与访谈法，构建宅基地资格权“外延”理论框架，解析非本集体成员宅基地建房的具体路径与形成机理。[结果]通过慎稳框定“外延”主体、村民民主决策与权能约束实现资格权向非本集体成员“外延”，地方政府政绩诉求、农村发展缺要素、乡
加强协同创新是提高工科研究生创新实践能力的内在要求,完善产学研用是建立以创新创业为导向培养机制的必然方式。当前,地方高校工科研究生创新实践能力与经济社会对人才的需求仍存在一定的差距,主要表现在创新意识淡薄、实用成果匮乏、聚焦思考不足,究其原因,问题意识缺乏、知识来源单一、学习氛围封闭是导致问题出现的主要因素。为此,作者团队与行业企业联合建成太阳能光热产业示范基地,以实际需求为导向,以工程示范为载体
＜正＞你知道吗，某些药物也有左右之分。药物名上有“左”或“右”字样的，其实与药物化学结构的“旋转”特性有关，根据旋光性的不同，可以分为左旋和右旋。左氧氟沙星就是氧氟沙星的左旋体，虽然只有一字之差，但两者在临床的应用却有所不同。氧氟沙星与左氧氟沙星这对“同胞兄弟”，具有相同的化学分子式，在作用机制上基本相同，都是通过影响细菌DNA的合成及复制，导致细菌死亡。
目的：探讨支气管哮喘患儿血清转化生长因子-β1、血管内皮生长因子水平与病情程度的相关性。方法：回顾性收集2018年5月至2020年5月接受治疗的100例支气管哮喘患儿的临床资料，根据患儿病情程度，分为轻度组35例、中度组44例及重度组21例，均接受血清转化生长因子-β1、血管内皮生长因子水平以及嗜酸性粒细胞百分比、最大呼气中段流量、第1秒用力呼气容积/用力肺活量检测。另选取同期需要进行上述指标检测
贵州高等教育高质量发展既是满足“四新”“四化”对教育的要求，也是贵州教育发展的内在需要。贵州高等教育高质量发展必须通过提高办学水平，全力打造特色教育，不断创新人才培养模式，大力发展高层次教育、提升科研水平和科研成果转化能力等措施，才能切实促进高等教育适应和推进“四新”“四化”建设。
新能源电动车是国家重点发展的新兴战略产业,动力锂离子电池性能可靠性与安全性问题备受关注。夏天室外泊车车内温度可达70℃,高温对动力锂离子电池具有严重影响,导致锂离子电池性能加速退化,甚至提前失效。因此本文对高温条件下锂离子电池性能退化规律与失效机理进行研究,具体如下:针对动力锂离子电池高温服役场景,设计了锂离子电池70℃高温退化试验,模拟新能源汽车室外泊车场景,对锂离子电池进行多阶段的高温贮存试验
创新教育背景下的高校教学工作面临着学科体系进一步完善、课程教学标准不断深化、教学实践平台不断完备以及教学形式全面革新等一系列问题。高校作为教育的深化拓展阶段，也是教育的最终阶段，应积极响应创新教育改革号召，做好教学工作在实践中的不断探索、不断改进。文章高校数学学科为例，结合创新教育背景，探索高校数学教育模式改革的实践问题。