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纵观现行的<化学教育学>、<中学化学教学法>、<化学教学论>等论著,平等性都没有被列为化学课堂教学应遵循的一条原则.然而笔者认为,在我国全面实施素质教育的今天,应充分肯定和高度重视平等性的作用并将其作为指导化学课堂教学的基本原则.因为只有坚持平等性原则,化学课堂教学才能面向全体学生、提高他们化学科学素养和实现个体全面健康发展的教育宗旨.