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在传统的教学模式中,教师对学生评价一直都是看结果不看过程。教学改革实施以来,教育部越来越重视对学生的真实性评价。此文针对高职英语听说课程教学实施真实性评价体系,并制定了相应的评价标准。针对每个学生的表现进行评价,在实践活动中的表现封存为档案袋进行评价,并针对总体表现进行评价等。为以后的英语听说教学改革提供一定的理论基础。