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课程模式是职业教育课程研究中的一个重要问题。已出现的职业教育课程模式纷繁杂乱,既没有分类的依据,也不是同一层面的问题。职业教育课程模式应有自己独特的分类视角,可以从三个视角加以分类：基于课程目标与学生培养视角的分类、基于课程实施途径视角的分类、基于课程设置侧重点视角的分类。
创新职成教课程模式 深入推进职成教改革——论职业教育课程模式及其分类
【摘 要】
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课程模式是职业教育课程研究中的一个重要问题。已出现的职业教育课程模式纷繁杂乱,既没有分类的依据,也不是同一层面的问题。职业教育课程模式应有自己独特的分类视角,可以
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院
【出 处】
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职教论坛
【发表日期】
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2010年34期
【基金项目】
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国家社会科学基金“十一五”规划2008年度教育学一般课题“基于工作任务的中等职业教育模块式课程研究”的阶段性成果（课题批准号：BJA080060）.课题主持人：刘显泽.
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