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在素质教育的背景之下,对学生开展工匠精神培养,是提升学生实践操作能力,增加知识积累,树立正确职业道德重要方法。尤其是在我国的职业教育当中,更需要开展工匠精神培养。因为职业教育的主要目标就是为社会输送理论基础扎实、实践操作能力、职业道德素养较高的人才。工匠精神的培养可以帮助职业教育实现这一目标。这不仅是社会对于职业院校提出的基本要求,也是职业院校学生终身发展的需要。第二课堂不仅是第一课堂的有效延伸,也是第一课堂必不可少的补充。是职业教育当中思想政治教育效果的有效实现途径。因此,将工匠精神融入到第二课堂建设当