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长期以来中学鲁迅作品教学一直是教学中的“重头戏”,更是教师感到不知如何去讲的课.传统鲁迅作品教学存在着诸多误区:以文句串讲代替名著文本的多元解读;在教学中以先介绍时代背景、作家状况,再分析课文结构,进而归纳主题的陈腐教学模式为主.
最是鲁迅应该学——研究体悟式《祝福》教学案例
【摘 要】
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长期以来中学鲁迅作品教学一直是教学中的“重头戏”,更是教师感到不知如何去讲的课.传统鲁迅作品教学存在着诸多误区:以文句串讲代替名著文本的多元解读;在教学中以先介绍时
【机 构】
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大庆市东风中学
【出 处】
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东西南北·教育观察
【发表日期】
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2011年4期
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