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类比在数学抽象、逻辑推理等活动中,发挥着归纳、演绎等无法比拟的特殊作用。数学抽象、逻辑推理等数学核心素养落地的重要载体是数学概念、方法和原理的教学。数学概念教学,重在类同,建构数学语义表达网络;方法教学,重在类异,丰富数学问题情境体验;原理教学,重在类推,拓展数学思维分析图式。
类比视角下发展数学核心素养的教学策略探究
【摘 要】
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类比在数学抽象、逻辑推理等活动中,发挥着归纳、演绎等无法比拟的特殊作用。数学抽象、逻辑推理等数学核心素养落地的重要载体是数学概念、方法和原理的教学。数学概念教学,
【机 构】
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重庆市教育科学研究院,西南大学,重庆市大渡口区实验小学
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“指向核心素养的数学课堂教学质量测评指标体系构建与工具开发研究”(课题号:19YJC880067),重庆市普通高中教育教学改革研究重点课题“文化自信融入普通高中课程实践研究”(项目编号:2019CQJWGZ2046)
其他文献
摘要：数字经济是驱动经济高质量发展的重要动力，研究适应这一发展趋势的中等学校数学教育创新变革具有重要意义。调研发现中等学校数学教育在适应数字经济发展趋势上存在不足。针对这一现象，本文研究中等学校数学教育的创新变革的方法途径，提出相应的措施，旨在更好地服务基础教育和数字经济背景下的人才建设。 关键词：数字经济;数学教育;创新变革 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号