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课堂教学作为学校教育的重要组成部分,作为培养人的一种社会实践活动,在不同的历史时期被赋予不同的时代意蕴。传统课堂教学存在的主要问题是:重教材轻学生;重知识轻能力;重教法轻学法;重教师主导作用,忽视学生主体地位。核心素养视域下课堂教学的哲学基础主要归纳为两点:怀特海的过程哲学和教育回归生活的理论。核心素养视域下课堂教学的价值主要概括为三个方面,即生命的关怀、交互的参与和情景的体验。