【摘 要】
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对外汉语教学作为一门交叉学科,随着学科体系的发展,需要结合学科特点不断完善自身的教学评价体系。本文以能力导向评价、发展性教学评价、以学论教三种理论为依据,来探讨立
【机 构】
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天津中德应用技术大学应用外国语学院;
【基金项目】
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天津中德应用技术大学2017年度校级教学改革与建设项目“东南亚来华留学生汉语课程建设实证研究”(项目编号:ZDJY2017-11)的研究成果
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对外汉语教学作为一门交叉学科,随着学科体系的发展,需要结合学科特点不断完善自身的教学评价体系。本文以能力导向评价、发展性教学评价、以学论教三种理论为依据,来探讨立体式对外汉语教学评价体系的内涵,指出了动态性、多元性、开放性的特点,结合构建面向东南亚留学生的立体式对外汉语教学评价体系的必要性,提出了相对应的具体模式。
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