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学校进行英语课程教学改革,应用输出驱动假设理论与现在高校英语教学相结合,重新定位师生角色,调整教学内容,改革教学方法,以新的评价方式促进实现学生自主学习能力的提升,最终达到大学英语新大纲的教学要求。
基于输出驱动假设的大学英语教学研究
【摘 要】
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学校进行英语课程教学改革,应用输出驱动假设理论与现在高校英语教学相结合,重新定位师生角色,调整教学内容,改革教学方法,以新的评价方式促进实现学生自主学习能力的提升,最
【机 构】
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皖北卫生职业学院
【出 处】
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黑河学院学报
【发表日期】
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2019年2期
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