【摘 要】
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本研究以系统功能语法理论为框架,结合教学实践,探索出语篇分析教学模式,研究该教学模式在英语专业大一英语阅读课的教学效果。在阅读教学过程中,教师借助篇章的衔接与连贯、
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本研究以系统功能语法理论为框架,结合教学实践,探索出语篇分析教学模式,研究该教学模式在英语专业大一英语阅读课的教学效果。在阅读教学过程中,教师借助篇章的衔接与连贯、语境、主位与述位等相关概念来帮助学生理解和掌握文章背景,结构和大意,从而提高其阅读能力,并改善英语阅读课堂教学效果。
This research, based on the theory of systemic functional grammar, explores the teaching mode of discourse analysis in combination with teaching practice and studies the teaching effect of this teaching mode on English freshman English reading class. In the process of reading teaching, teachers help students to understand and master the background, structure and effect of the article with the help of the cohesion and coherence of context, context, thematic and rheme, so as to improve their reading ability and improve the English reading class teaching effect.
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