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长期以来，我国的英语教学一直处于收效较低的状态。学生从小就开始学习英语，然而长期的学习却收效甚微，能运用英语进行日常交际的人少之又少。究其原因，传统的课堂教学模式是始作俑者。接下来，笔者就如何打造高效英语课堂，扭转传统英语教学方式提出若干看法。
一、传统教学模式与现代教学模式
教学模式是一种范型，是将抽象教学理论具体化的过程。传统的高中英语教学以教师为中心，学生在应试教育中被动地接受学习，教师和家长的控制使学生始终处于边缘位置。教师采用填鸭式教学，不考虑学生的接受能力而硬性要求学生记住学习内容，课堂气氛枯燥压抑，缺少新意，久而久之，就会导致学生因压力过大而丧失学习的兴趣。
随着社会的不断进步，人们的思想观念发生了极大的转变，传统的忽略学生发展的教学模式不再适应时代的发展，现代化的教学模式应运而生。现代化的英语教学模式将学生作为主体，以学生为中心，教师则成为学习的引导者。在英语课堂教学改革中，动态的、师生互动的、生生互动的教学方式广受欢迎。以学生为主体，将学生作为发展的对象，不仅适应时代的发展，而且也极大地提高了学生的学习效率，有助于打造高效课堂。
二、高效英语课堂的特点和优点
在高效的英语课堂中，师生关系平等融洽，教学相长，教育目标不再只是追求高分。高效课堂要求以提高学生素质为目标，注重培养学生的学习兴趣和学习习惯，培养学生的自主探究能力和实践能力，培养学生科学的批判精神和逻辑能力。同时，高效课堂不再以晦涩的语法知识为重点，它更倾向于培养学生的听说读写能力。课程的实施也由呆板的演示教案变成互动性的，学生在师生互动、生生互动中认真学习，积极探讨。教师的教学质量和教学水平得到了极大的提高。
三、如何打造高效英语课堂
1.明确教学目标，制定符合学生的教学方案
教学目标是指一种教学模式预期达到的教学效果，教学目标的设定对教学效果的好坏有着重要的作用，这要求教师能够及时更新教学理念，适当设置教学目标，并且使之有一定的可操作性。同时，教师要对学生的情况有整体的了解，在备课过程中要将教学内容和学生的基本情况相结合，制订符合学生的教学方案，针对学生具体情况创设适合的情境。
2.课前热身，引导学生自主学习
打造高效的英语课堂，需要进行课前热身。教师应充分运用课前的几分钟做好热身，带动学生的学习兴趣，引导学生自主进入课堂学习。例如，可以将师生问好换成一首简单易学的英文歌曲，扫走烦闷压抑的气氛，或是在课前请学生分享英语小故事、小笑话、小谜语，在师生互动中创造轻松愉悦的课堂气氛。
3.灵活运用教学手段，实现教学方式多元化
传统教学手段较为单一，教师通常采用“讲—考—练”的方式，课堂枯燥乏味。高效的英语课堂要求教师采取多元化的教学方式，营造英语学习气氛，创设英语学习环境。想要打造高效课堂，启发式教学法是极为重要的，它是针对传统课堂填鸭式教学方法而提出来的。填鸭式教学法扼制了学生的学习主动性，而启发式教学则采取师生互动的方式，教师不再是课堂的主体，学生亦不再是被动的客体，师生之间相对平等。教师不再将教学内容和盘托出，而是从学生的实际水平和课堂情况出发，采取行之有效的方法调动学生的兴趣，使他们积极主动地参与到课堂活动中来。启发式教学有利于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，是帮助学生学习英语的一种行之有效的方法。
教师在启发式教学中应注意不能为了启而启，应该为了发而启。启发教学不能单纯地注重课堂气氛，而要看是否真正地启发了学生的思考、培养了学生的思维能力。谈话聊天法是启发式教学的重要一环，师生通过闲谈似的聊天完成课堂任务，此教学法要求教师做好充分的准备，精心设计每一个问题及各问题之间的联系，每一环节都要做到衔接自然，为所学内容服务。谈话法能引起学生的注意力，使学生主动参与，课堂气氛轻松自在。教师提出问题引导学生进行积极主动的思考，有利于充分调动学生的学习积极性，提高语言表达能力。
除了启发式教学法以外，还有情境陶冶教学法。情境陶冶教学法是指在教学活动过程中创设一种情感和认知相结合的教学环境，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学习知识，陶冶情操。在此种教学法中，教师是学生情感的激发者，要求教师具有如唱歌、跳舞、表演及良好的语言表达等多种能力，帮助学生自然地进入到教师构建的情境之中，促进学生认知的完成。学生在课堂中积极地参与各种有趣的活动，实际是他们在特定的氛围中所进行的潜移默化的学习，这一模式不仅对学生知识水平的提高有所帮助，并且对学生陶冶情操和完善人格也有积极的作用。
四、因人施教，构建高效英语课堂
教师对学生的教育要做到因人施教，针对学生的特点进行适当的引导和教育。高中学生有一定的认知能力、观察能力和思维能力，但是学生毕竟还未完全成熟，需要教师在课堂教学中进行耐心的引导和教育。由于每个学生的特点和发展水平不同，这就要求教师要针对不同层次的学生制订不同的培养计划，尽量做到因人施教，这样才更有利于构建高效的英语课堂。
英语教学和学习是一项创造性很强的活动，应该是轻松愉悦而生动的。高效课堂的互动性、科学性及创造性能够适应当今社会对人才的需要，符合学生的身心发展，因此，构建高效课堂是中学英语教育，乃至整个中学教育刻不容缓的任务。笔者针对构建中学高效英语课堂的看法希望能对英语教学有所帮助。
（作者单位：江苏省通州高级中学）
（责任编辑：徐晓卿）
一、传统教学模式与现代教学模式
教学模式是一种范型，是将抽象教学理论具体化的过程。传统的高中英语教学以教师为中心，学生在应试教育中被动地接受学习，教师和家长的控制使学生始终处于边缘位置。教师采用填鸭式教学，不考虑学生的接受能力而硬性要求学生记住学习内容，课堂气氛枯燥压抑，缺少新意，久而久之，就会导致学生因压力过大而丧失学习的兴趣。
随着社会的不断进步，人们的思想观念发生了极大的转变，传统的忽略学生发展的教学模式不再适应时代的发展，现代化的教学模式应运而生。现代化的英语教学模式将学生作为主体，以学生为中心，教师则成为学习的引导者。在英语课堂教学改革中，动态的、师生互动的、生生互动的教学方式广受欢迎。以学生为主体，将学生作为发展的对象，不仅适应时代的发展，而且也极大地提高了学生的学习效率，有助于打造高效课堂。
二、高效英语课堂的特点和优点
在高效的英语课堂中，师生关系平等融洽，教学相长，教育目标不再只是追求高分。高效课堂要求以提高学生素质为目标，注重培养学生的学习兴趣和学习习惯，培养学生的自主探究能力和实践能力，培养学生科学的批判精神和逻辑能力。同时，高效课堂不再以晦涩的语法知识为重点，它更倾向于培养学生的听说读写能力。课程的实施也由呆板的演示教案变成互动性的，学生在师生互动、生生互动中认真学习，积极探讨。教师的教学质量和教学水平得到了极大的提高。
三、如何打造高效英语课堂
1.明确教学目标，制定符合学生的教学方案
教学目标是指一种教学模式预期达到的教学效果，教学目标的设定对教学效果的好坏有着重要的作用，这要求教师能够及时更新教学理念，适当设置教学目标，并且使之有一定的可操作性。同时，教师要对学生的情况有整体的了解，在备课过程中要将教学内容和学生的基本情况相结合，制订符合学生的教学方案，针对学生具体情况创设适合的情境。
2.课前热身，引导学生自主学习
打造高效的英语课堂，需要进行课前热身。教师应充分运用课前的几分钟做好热身，带动学生的学习兴趣，引导学生自主进入课堂学习。例如，可以将师生问好换成一首简单易学的英文歌曲，扫走烦闷压抑的气氛，或是在课前请学生分享英语小故事、小笑话、小谜语，在师生互动中创造轻松愉悦的课堂气氛。
3.灵活运用教学手段，实现教学方式多元化
传统教学手段较为单一，教师通常采用“讲—考—练”的方式，课堂枯燥乏味。高效的英语课堂要求教师采取多元化的教学方式，营造英语学习气氛，创设英语学习环境。想要打造高效课堂，启发式教学法是极为重要的，它是针对传统课堂填鸭式教学方法而提出来的。填鸭式教学法扼制了学生的学习主动性，而启发式教学则采取师生互动的方式，教师不再是课堂的主体，学生亦不再是被动的客体，师生之间相对平等。教师不再将教学内容和盘托出，而是从学生的实际水平和课堂情况出发，采取行之有效的方法调动学生的兴趣，使他们积极主动地参与到课堂活动中来。启发式教学有利于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，是帮助学生学习英语的一种行之有效的方法。
教师在启发式教学中应注意不能为了启而启，应该为了发而启。启发教学不能单纯地注重课堂气氛，而要看是否真正地启发了学生的思考、培养了学生的思维能力。谈话聊天法是启发式教学的重要一环，师生通过闲谈似的聊天完成课堂任务，此教学法要求教师做好充分的准备，精心设计每一个问题及各问题之间的联系，每一环节都要做到衔接自然，为所学内容服务。谈话法能引起学生的注意力，使学生主动参与，课堂气氛轻松自在。教师提出问题引导学生进行积极主动的思考，有利于充分调动学生的学习积极性，提高语言表达能力。
除了启发式教学法以外，还有情境陶冶教学法。情境陶冶教学法是指在教学活动过程中创设一种情感和认知相结合的教学环境，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学习知识，陶冶情操。在此种教学法中，教师是学生情感的激发者，要求教师具有如唱歌、跳舞、表演及良好的语言表达等多种能力，帮助学生自然地进入到教师构建的情境之中，促进学生认知的完成。学生在课堂中积极地参与各种有趣的活动，实际是他们在特定的氛围中所进行的潜移默化的学习，这一模式不仅对学生知识水平的提高有所帮助，并且对学生陶冶情操和完善人格也有积极的作用。
四、因人施教，构建高效英语课堂
教师对学生的教育要做到因人施教，针对学生的特点进行适当的引导和教育。高中学生有一定的认知能力、观察能力和思维能力，但是学生毕竟还未完全成熟，需要教师在课堂教学中进行耐心的引导和教育。由于每个学生的特点和发展水平不同，这就要求教师要针对不同层次的学生制订不同的培养计划，尽量做到因人施教，这样才更有利于构建高效的英语课堂。
英语教学和学习是一项创造性很强的活动，应该是轻松愉悦而生动的。高效课堂的互动性、科学性及创造性能够适应当今社会对人才的需要，符合学生的身心发展，因此，构建高效课堂是中学英语教育，乃至整个中学教育刻不容缓的任务。笔者针对构建中学高效英语课堂的看法希望能对英语教学有所帮助。
（作者单位：江苏省通州高级中学）
（责任编辑：徐晓卿）