【摘 要】
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在美术教育改革过程中,信息技术的发展深刻地改变了其基本面貌.以小学国画教学为例,信息技术的适当引入有利于培养学生的美术核心素养,增强教学过程的趣味性.信息技术与小学国画教学融合应当遵循以学养人原则、适度融入原则、学生需要原则.信息技术与小学国画教学融合具有多样的途径,如,可以用信息技术培养国画兴趣、培育国画鉴赏能力、传授国画作画技巧,把信息技术应用于国画研习的意境营造,适当引入基于信息技术的国画游戏教学等.
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在美术教育改革过程中,信息技术的发展深刻地改变了其基本面貌.以小学国画教学为例,信息技术的适当引入有利于培养学生的美术核心素养,增强教学过程的趣味性.信息技术与小学国画教学融合应当遵循以学养人原则、适度融入原则、学生需要原则.信息技术与小学国画教学融合具有多样的途径,如,可以用信息技术培养国画兴趣、培育国画鉴赏能力、传授国画作画技巧,把信息技术应用于国画研习的意境营造,适当引入基于信息技术的国画游戏教学等.
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