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摘 要：美术作为艺术的一种体现，是我们精神文明中重要的组成部分。而人文精神作为人本教育的核心，也是当前美术教育的重中之重。然而，在当前的中职美术教育中，老师和学生都投入了过多的精力在专业能力上面，忽视了学生人文精神的培养。本文将对如何在中职美术教育中培养学生的人文精神进行论述。
关键词：中职教育； 美术专业； 人文精神； 培养
中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）05-131-001
人文精神是人本教育的核心，也是当前美术教育任务的重中之重。艺术作为一种独特的精神现象，是万物的尺度，是人类智慧之花，是人文精神的载体，是由人类所特有的。艺术是人类有史以来不可分割的有机组成部分，是为人类而存在的，它在人类的世世代代繁衍承传中一直占据着优先的地位。而美术作为艺术的一种表现形式，更是如此[1]。但是，我们不得不承认的是，长期以来中职院校美术教育中存在重视专业技术教育，轻视人文精神培养的错误倾向。加强人文精神的培养是目前噬待解决的重要问题。本文将对中职教育中美术专业人文精神的培养进行论述，旨在为日常教学活动提供参考。
一、中职美术教育中培养人文精神的重要性
人文精神不仅是精神文明的主要内容，而且影响到物质文明建设。它是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容；是衡量一个民族、一个地区文明程度的重要尺度。一个国家的国民人文修养的水准，在很大程度上取决于国民教育中人文教育的地位和水平。美术其实是社会存在的产物[2]，新的美术课程标准指出：“美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促使他们全面发展奠定良好的基础。”随着经济社会的不断发展和人们生活水平的不断提高，我们的物质需求得到了较多的满足，但是精神世界却面临着严重的挑战，其中表现最为明显的就是人文精神。这些反映在中职院校的学生身上，就表现为懒散的学习状态；没有明确的理想和目标；没有强烈的社会责任感；消极度日，随波逐流。这种状态下的学生，如何担负起日后建设祖国的重任？因此，我们很有必要在中职美术教育中不断加强人文精神的培养。
二、重视教师在培养学生人文精神中的主导作用
中职美术专业的学生在学习的过程中接触最多的就是老师，老师的一言一行都在时时刻刻的影响着学生们的思维和行动，在教学活动中起着主导性的作用。因此，要培养学生的人文精神，最为首要的就是要重视对老师人文素质的培养。关心和爱护学生是老师的天职，中职美术老师在日常教学活动的过程中，要认真关注每一位学生的思想、行为，对他们出现的偏差给予耐心的引导和鼓励，用科学的态度对待他们的每一次成长进步。同时，中职美术老师还要努力提高自身的职业素养，掌握全面而广泛的知识信息，真正的为学生“传道授业解惑”。只有这样，中职美术专业的学生才能真正学会人生的真谛，学会积极、乐观的体验人生，培养良好的人文素养。而老师对学生和社会的奉献精神，本身就是对学生的一种很好的示范作用。学生从老师的身上学习到的坚定信念和社会责任感，能够帮助他们在往后的生活中，脚踏实地、兢兢业业、不骄不躁，这也是人文精神的一种体现方式。
三、以课堂教学为主要阵地，培养学生的人文精神
无论是从中职美术教育的长远发展，还是从社会发展的需要来说，都必须强调中职美术教育中人文精神的培养。具体来说，人文精神是社会健康发展的需要，也是学生自身成长的需要。老师在课堂上，不断向学生渗透积极的人文思想。对于在教学过程中存在的一些问题，要多注意与学生之间的沟通，了解学生的真实想法。课堂的教学内容应多与学生的日常生活相联系，多让学生自主回答问题，调动课堂的积极性，主动的学习与被动的学习收到的效果是完全不同的。注意教学评价的多元化，根据学生的实际情况给予中肯的评价，让学生切实体会到老师对自己的关心，从而能够怀有一颗感恩的心来面对学习和生活，并形成强大的内心世界。此外，还可组织学生在课余时间多参加一些有意义的课外活动。如户外采集、远行、写生等，通过与大自然的亲密接触，陶冶自己的生活情操。除此之外，还可以参加一些尊老爱幼或社会公益活动，不断在实践中提升自己的人文精神，努力成长为一个有益于社会的综合型人才。
综上所述，人类以自己的聪明才智不断创造出新的美术形式，在人类几千年的历史中给我们留下了浩瀚的美术珍品，今天人类还在不停的创造新的艺术形式，人类的发展以及在生活中需要对美术的关注、认识、理解和体验，这就是我们学习美术的意义所在。而学生作为祖国发展的强大后备力量，是多元化培养的重中之重。美术专业课程作为中职学生学习的一门课程，其重要性不言而喻。学生在学习美术专业的同时，不断提升自身的人文素养，不断得到美的享受和乐趣，成为一个综合发展的人才，既是顺应时代发展的潮流，也是学生将来立足社会、发展自身的一笔重要的财富[3]。因此，中职院校的管理阶层和老师应在美术专业课程的教学方式和学习方法上大胆革新，最大限度的发挥美术课程的作用，展现其魅力，同时又重视对中职学生人文精神的培养，为祖国培养出更多更有用的综合型人才。
参考文献：
[1]赵凯.中职美术教育中人文精神的培养[J]中国校外教育，2012，34
[2]孙延利.论美术教育中人文精神的培养[J]安徽农业大学学报（社会科学版），2008，04
[3]韩朝梅.农村中学美术教育中人文精神培养困境及对策[J]学园，2014，16
关键词：中职教育； 美术专业； 人文精神； 培养
中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）05-131-001
人文精神是人本教育的核心，也是当前美术教育任务的重中之重。艺术作为一种独特的精神现象，是万物的尺度，是人类智慧之花，是人文精神的载体，是由人类所特有的。艺术是人类有史以来不可分割的有机组成部分，是为人类而存在的，它在人类的世世代代繁衍承传中一直占据着优先的地位。而美术作为艺术的一种表现形式，更是如此[1]。但是，我们不得不承认的是，长期以来中职院校美术教育中存在重视专业技术教育，轻视人文精神培养的错误倾向。加强人文精神的培养是目前噬待解决的重要问题。本文将对中职教育中美术专业人文精神的培养进行论述，旨在为日常教学活动提供参考。
一、中职美术教育中培养人文精神的重要性
人文精神不仅是精神文明的主要内容，而且影响到物质文明建设。它是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容；是衡量一个民族、一个地区文明程度的重要尺度。一个国家的国民人文修养的水准，在很大程度上取决于国民教育中人文教育的地位和水平。美术其实是社会存在的产物[2]，新的美术课程标准指出：“美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促使他们全面发展奠定良好的基础。”随着经济社会的不断发展和人们生活水平的不断提高，我们的物质需求得到了较多的满足，但是精神世界却面临着严重的挑战，其中表现最为明显的就是人文精神。这些反映在中职院校的学生身上，就表现为懒散的学习状态；没有明确的理想和目标；没有强烈的社会责任感；消极度日，随波逐流。这种状态下的学生，如何担负起日后建设祖国的重任？因此，我们很有必要在中职美术教育中不断加强人文精神的培养。
二、重视教师在培养学生人文精神中的主导作用
中职美术专业的学生在学习的过程中接触最多的就是老师，老师的一言一行都在时时刻刻的影响着学生们的思维和行动，在教学活动中起着主导性的作用。因此，要培养学生的人文精神，最为首要的就是要重视对老师人文素质的培养。关心和爱护学生是老师的天职，中职美术老师在日常教学活动的过程中，要认真关注每一位学生的思想、行为，对他们出现的偏差给予耐心的引导和鼓励，用科学的态度对待他们的每一次成长进步。同时，中职美术老师还要努力提高自身的职业素养，掌握全面而广泛的知识信息，真正的为学生“传道授业解惑”。只有这样，中职美术专业的学生才能真正学会人生的真谛，学会积极、乐观的体验人生，培养良好的人文素养。而老师对学生和社会的奉献精神，本身就是对学生的一种很好的示范作用。学生从老师的身上学习到的坚定信念和社会责任感，能够帮助他们在往后的生活中，脚踏实地、兢兢业业、不骄不躁，这也是人文精神的一种体现方式。
三、以课堂教学为主要阵地，培养学生的人文精神
无论是从中职美术教育的长远发展，还是从社会发展的需要来说，都必须强调中职美术教育中人文精神的培养。具体来说，人文精神是社会健康发展的需要，也是学生自身成长的需要。老师在课堂上，不断向学生渗透积极的人文思想。对于在教学过程中存在的一些问题，要多注意与学生之间的沟通，了解学生的真实想法。课堂的教学内容应多与学生的日常生活相联系，多让学生自主回答问题，调动课堂的积极性，主动的学习与被动的学习收到的效果是完全不同的。注意教学评价的多元化，根据学生的实际情况给予中肯的评价，让学生切实体会到老师对自己的关心，从而能够怀有一颗感恩的心来面对学习和生活，并形成强大的内心世界。此外，还可组织学生在课余时间多参加一些有意义的课外活动。如户外采集、远行、写生等，通过与大自然的亲密接触，陶冶自己的生活情操。除此之外，还可以参加一些尊老爱幼或社会公益活动，不断在实践中提升自己的人文精神，努力成长为一个有益于社会的综合型人才。
综上所述，人类以自己的聪明才智不断创造出新的美术形式，在人类几千年的历史中给我们留下了浩瀚的美术珍品，今天人类还在不停的创造新的艺术形式，人类的发展以及在生活中需要对美术的关注、认识、理解和体验，这就是我们学习美术的意义所在。而学生作为祖国发展的强大后备力量，是多元化培养的重中之重。美术专业课程作为中职学生学习的一门课程，其重要性不言而喻。学生在学习美术专业的同时，不断提升自身的人文素养，不断得到美的享受和乐趣，成为一个综合发展的人才，既是顺应时代发展的潮流，也是学生将来立足社会、发展自身的一笔重要的财富[3]。因此，中职院校的管理阶层和老师应在美术专业课程的教学方式和学习方法上大胆革新，最大限度的发挥美术课程的作用，展现其魅力，同时又重视对中职学生人文精神的培养，为祖国培养出更多更有用的综合型人才。
参考文献：
[1]赵凯.中职美术教育中人文精神的培养[J]中国校外教育，2012，34
[2]孙延利.论美术教育中人文精神的培养[J]安徽农业大学学报（社会科学版），2008，04
[3]韩朝梅.农村中学美术教育中人文精神培养困境及对策[J]学园，2014，16